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발달의 각 단계별 특징 가운데 1-2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시하시오.(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 성인 전기의 특징
2. 성인 전기에 적합한 평생교
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발달
2) 아동중심놀이치료의 개념
3) 아동중심 놀이치료의 목표
3. 아동중심 놀이치료의 기본원리
4. 아동중심놀이치료에서 부모의 역할
5. 아동중심 놀이치료의 기법
1) 격려
2) 반영
3) 명료화
4) 개방식 질문
5) 침묵
6. 아동중심
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조성
1) 동기의 문제
2) 언어의 역할
3) 교재와 실험
4) 학생들의 사고의 추론
5) 가르치기보다는 도와주기
6) 반성의 육성
7) 사회적 상호작용
Ⅶ. 구성주의 교수-학습 내용의 구성
Ⅷ. 구성주의적 교육을 위한 평가 방향
< 참고자료 >
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,1999
이영호, 박세현 외 공역, 대인관계치료, 학지사, 2002 1. 설리반 (Harry Stack Sullivan, 1892~1949)
2. 대인관계 이론
3. 주요 개념
4. 성격 발달
5. 성격 평가 기법
6. 성격이론의 적용
7. 프로이트에 대한 설리반의 비판
*참고 문헌*
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유아)의 신체심리학적 특성
Ⅳ. 지체장애아(지체부자유아)의 지도방법
Ⅴ. 지체장애아(지체부자유아)의 진로지도
Ⅵ. 외국 지체장애(지체부자유) 학교의 교육 사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2.
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발달 이론과 교육 인간사랑
손명희·박세정 인간행동과 사회환경 창지사
이상기 평생교육경영신론 형성출판사
은하출판사 편집국 평생교육 방법론 은하출판사
서인해·공계순 욕구조사의 이론과 실제 나남출판
김종서 평생교육개론 교육과
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행동하는 모습도 관찰되었다. 책임감 있는 태도로 자신의 일뿐만 아니라 교실 전체를 돌보는 모습이 인상적이다. 이러한 긍정적인 습관들을 지속적으로 유지하고 발전시킬 수 있도록 격려가 필요하다. 기분이 좋으며 흥에겨워 춤을 추는 모
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사회적으로 장애를 갖고 있는 아동들로 일반아동과 달리 발달단계에 있어 심리적 부적응을 경험하고 사회에 적응하기에 어려움이 있어 발달단계에서의 과업의 성공과 함께 심리적 부적응을 해소하며 긍정적이고 건강하게 자랄 수 있도록 하
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행동에서 긍정적인 변화가 보인다. OO는 신체 활동에 대한 관심이 많고, 점차 자신감을 얻으며 활동을 즐긴다. 미끄럼틀을 타고, 공을 던지는 등의 활동에서 기초적인 신체 능력이 발달하고 있다. 점프는 아직 균형이 부족하지만, 반복적인 연
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사회적으로 바람직한 태도 함양
Ⅳ. 초등학교체육과교육(초등체육)의 수업 방향
Ⅴ. 초등학교체육과교육(초등체육)의 지도 내용
1. 리듬 및 표현 운동
2. 기계 운동
3. 게임
4. 계절 및 민속 운동
5. 체력 운동
6. 보건
Ⅵ. 초등학교체
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