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교육의 방법과 실제. 김원태. 천희완. I. 서설
Ⅱ. 사회참여교육의 배경
1. 사회참여와 사회참여교육의 의미
2. 사회과 교육과정 교육목표 속의 사회참여
3. 사회참여와 시민성 교육
4. 사회참여교육의 유형
5. 사회참여활동을 계
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교육의 방법과 실제. 김원태. 천희완. I. 서설
Ⅱ. 사회참여교육의 배경
1. 사회참여와 사회참여교육의 의미
2. 사회과 교육과정 교육목표 속의 사회참여
3. 사회참여와 시민성 교육
4. 사회참여교육의 유형
5. 사회참여활동
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미술(1) → 미술작품 만들기 → 감화, 예술적 감성
교과내 내용 재구성
인성교육실천주간
(9.3-9.7)→
- 국어(6)+도덕(4)+사회(6) 인성교재와 교과내용
연계 지도
1) 인성교육기반 창의적 체험활동
<표14> 특색있는 학년별 창의적 체험활동
학년
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교육부에서는 2000년부터 삭제하겠다고 밝혔지만
99년 12월 23일자 한겨레신문에 이우용 교육부 교육과정정책과 윤리담당 연구사가 \"에이즈, 동성연애 등이 늘면서 성도덕 문란이 사회문제가 되고 있다는 기존 고교 윤리 교과서 문구를 2000년
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위한 교사의 질문 유형
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 소집단토의학습)의 훈련
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 소집단토의학습)의 실제
1. 소집단 토의 과정
2. 소집단 토의 요령
3. 토의결과의 정리
4. 소집단 토의 시 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과정
3. 지역아동센터의 운영목적
4. 지역아동센터의 기능
5. 지역아동센터의 운영 및 설립
6. 지역아동센터의 활동 및 사업
II. 본론
1. 지역아동센터의 프로그램
1) 자기 관리: 아동 자신과 관계 맺기
2) 대인관계관리: 가족
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교육의 특징 중의 하나는 도제식 교육이다. 도제식 교육은 주로 세 가지 영역에서 일어나는데, 예능(미술, 음악, 기술), 학업, 체육(댄스 또는 스포츠) 영역에서 하루의 1/3의 시간을 보낸다는 것이다. 주목해야 할 것은 이 다섯 가지 교육과정
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교육과정’에서 조형교육의 통합적 운영이 강조되면서 교사들의 ‘감상’에 대한 이해 및 인식이 높아졌기 때문으로 보인다. 조형감상교육이 필요하다고 보는 이유는 미술표현 능력을 향상시켜주므로(27.5%), 정서를 순화시켜주므로(25.8%), 미
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도덕적 인간을 육성한다.
심신을 단련하여 굳센 체력을 지닌 건강한 인간을 육성한다.
오늘의 자신을 있게 한 직접 간접의 도움에 대하여 감사하고 은혜에 보답하는 건전 한 시민으로 육성한다.
<교육과정>
일반계 고등학교 과정(수업연
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과 향후과제』, 보건복지포럼
김태헌(2005), 『센서스 자료를 이용한 저출산 원인분석;인구학적 요인을 중심으로』, 사회과학연구(2005.12) : p1 ~ 20, 한국교원대학교 사회과학연구소
최승희, 김정우, 『저출산 대책, 무엇이 핵심인가?』, 삼성경제
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