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습, 교육)의 ICT활용교육 Ⅵ. 복식학급(복식수업, 복식학습, 교육)의 문제점 Ⅶ. 복식학급(복식수업, 복식학습, 교육)의 지도 방안 1. 다양한 학습환경이나 경험 기회제공을 통한 생활지도(체험학습을 통한 사회성 강화) 2. 인성함양을 위한
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ICT(정보통신기술)활용교육 사례 1. 제작 동기 및 목적 2. 대상 학년 및 교과 단원명 1) 대상학년 2) 적용교과 3) 단원명 3. 자료의 구성 내용 1) 자료 형태 2) 자료 내용 3) 자료 구성 4. 제작 방법 5. 작품의 내용 Ⅷ. 재량활동(재량활동교육
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ICT를 활용한 학습력 신장 및 진로지도 * 경기도교육정보연구원(1999), 진로교육자료 제26호, 21세기 진로지도의 방향 * 서울특별시교육연구원, 고교진로, 1994 * 서울특별시교육연구원(1992), 중·고등학교 진로지도의 계획과 실천 * 서울특별시교육
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ICT(정보통신기술)활용교육 1. 자료제시형 교수?학습 모형 2. 자료활용형 교수?학습 모형 3. 자기주도형 교수?학습 모형 4. 상호작용형 교수?학습 모형 Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육 Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의
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습의 개념적 접근법에 관한 연구, 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원, 1985 ◈ 대구화원초등학교, 음악교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001 ◈ 류덕희, 음악 교수법, 정음사, 1985 ◈ 박창훈, 합창
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활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 그림책이란 2. 어린이에게 그림책의 중요성 3. 좋은 그림책의 미술적 특징 1) 사실적 표현 2) 모험, 환상적 표현 3) 만화적 표현
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academie(교육구) 수준 3. 지역 기관 수준 Ⅳ. 프랑스 교육정보화의 교육용 멀티미디어 Ⅴ. 프랑스 교육정보화의 웹사이트 Ⅵ. 프랑스 교육정보화의 추진 방안 1. 교수-학습의 현대화 : 수업에 ICT 활용 2. 학교 ICT 인프라 구축 참고문헌
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미적-개인적 접근(보수적) (2) 윤리 - 사회적 접근(개혁적) 4. 다문화 미술교육의 시사점과 한계 (1) 시사점 ① 미술교육 목표면 ② 미술교육 내용면 ③ 미술교육 방법면 (2) 무비판적 수용의 한계 (3) 요약 및 결론 Ⅲ. 맥피의 다문화 미술
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활용을 위한 사례연구. 조형교육, 제36호, 1-31 구부령(2012) 미술관교육 프로그램 활성화 연구. 동아대학교 석사학위논문. 권두승, 조아미(2002). 성인학습 및 상담. 교육과학사. 김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원. 신용주(2012). 평생교육의 이론
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정의 Ⅲ. 문제해결의 사고 Ⅳ. 수학과 문제해결력신장을 위한 ICT활용교육 Ⅴ. 수학과 문제해결력신장을 위한 계산기활용 Ⅵ. 수학과 문제해결력신장을 위한 전략 Ⅶ. 수학과 문제해결력신장을 위한 방안 Ⅷ. 결론 참고문헌
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