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교육 과정의 평가와 질 관리
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 실태
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 계획
1. 편제
2. 시간 배당
3. 재량활동 연간 지도 계획 수립
Ⅵ. 재량활동 교육과정의 영역별 내용
Ⅶ. 재량활동 교육과정의 방법
1. 방법
2. 평가
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미술 교수계획안의 필요성을 느낀다.
이러한 미술교육의 문제점을 해결하기 위해 전통적 교수법과 현대의 다양한 유아 미술교육 관련 요소들을 발달에 적절하고 유아들에게 의미 있고 흥미 있고 기능적인 미술교육과정으로 균형적 유아 미
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교육, 원미사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)과 자아존중감
Ⅲ. 대학교진로지도(진로교육)의 방법
Ⅳ. 대학교진로지도(진로교육)의 현황
Ⅴ. 대학교진로지도(진로교육)의 문제점
1. 대학생들의 직업의식에 대한 문제점
2.
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교육과정이 추구하는 변화가 문서 수준의 수사적 변화에 머무르지 않고 학교 교육 현장에 실질적인 변화를 가져오도록 하기 위해서 실시해야 한다. 학교 교육과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제점과 개선점을
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교육을 예술로서의 교육이라 일컫는다. 이는 발도르프학교의 교육과정이 예술교과만을 중시한다는 뜻이 아니라, 모든 교과를 가르침에 있어 예술적인 방법과 원리를 사용한다는 것이다. 학년이 올라갈수록 음악과 미술, 노작활동, 오이리트
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교육과정의 도입 배경
3. 수준별 교육과정 도입 취지
4. 수준별 교육과정의 유형
⑴ 단계형 수준별 교육과정
⑵ 심화·보충형 수준별 교육과정
⑶ 고등학교 선택중심 교육과정
5. 수준별 교육과정의 문제점
(1) 수준별 교육과정
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교육과정의 변천에 관한 연구 - 교육과정 이념, 정책과 각 교과내용의 상관 탐색, 1한국 교육과정·교과서 연구회, 998
* 목영해, 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 37(3), 1999
* 서길순, 초등미술교육의 변천에 관한 고찰
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미술감상의 평가관점
1. 자기 표현을 하고 나서
2. 진품을 감상하고 나서
Ⅶ. 미술감상의 지도방법
1. 분석감상법과 종합감상법
2. 열린 토론
3. 마음에 드는 작품 고르기
4. 명작 나름대로 변화시키기
5. 셀프 가이드(Self Guide)
Ⅷ. 결론
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교육의 접근방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4. NIE를 통한 접근
5. 생태적 접근
Ⅶ. 유아 과학교육의 교수학습원리
1. 지도 방법
2. 교사의 역할
Ⅷ. 유아 과학교육의 문제점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참
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육성
5. 문화 창조와 사회 발전에 참가하는 태도 육성
Ⅵ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 심화보충과정
Ⅶ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 문제점
Ⅷ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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