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과정
교 수 - 학 습 활 동
자료(★) 및 유의점(●
교 사 활 동
학 생 활 동
보조교사
가
나
전개
학습 활동 안내
◈만들 작품을 제시한다
◈학습활동을 안내한다
◈활동 시 주의 할 점을 안내한다.
▣만들 작품을 확인한다.
▶아동이 교사를 주시
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과정입니다. 수업시간 중 학생들이 종이접기를 통해 바람개비 날개를 만들면, 모둠별로 모아서 붙일 수 있도록 사전에 바람개비 대와 살을 만들어서 준비하셔야 가능합니다. 따라서 교사의 손재주도 필요하거니와, 충분한 사전 준비 시간이
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)
① 볼록판 - 양각
② 오목판 - 양각
③ 볼록판 - 음각
④ 오목판 - 음각
⑤ 볼록판 - 양음각 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 판화의 의의
Ⅲ. 학습 내용
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 미술과 본시 교수.학습 지도안
Ⅵ. 평가
Ⅶ. 형성평가 문항
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미술사, 미술비평, 미학 등 미술교과 안의 통합교육을 이루었다.
4. 조력자, 안내자로서의 교사의 역할
교사는 참여적 관찰자가 되어 학생들에게 인지적 혼란을 일으키기 위한 질문을 던지고 같이 배워나가는 과정을 유도한다. 이를 위해서 학
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교육청 마을교육공동체기획단(2019). 2019 마을교육공동체 정책 추진기본계획.
경기도교육청(2018). 방과후학교 가이드라인·길라잡이 1.서론
2.방과후학교의 개념
3.방과후학교의 특기, 적성 교육
4.방과후학교의 배경 및 변천과정
5.방과후
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교육공동체기획단(2019). 2019 마을교육공동체 정책 추진기본계획.
경기도교육청(2018). 방과후학교 가이드라인·길라잡이 서론
방과후학교의 개념과 목표
방과후학교의 특기, 적성 교육
방과후학교의 정책 추진 배경 및 변천과정
방과
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교육과정까지는 도덕국민윤리로, 6차 교육과정에서는 도덕윤리로 변경되었고, 7차 교육과정에서는 도덕으로 일원화되었다.
③ 예능적 교과들
예능 교과는 ‘음악’, ‘미술’ 등 정서교육을 담당하는 교과이다.
④ 실용적 교과들
실용적 교
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과정에서 등교 거부의 경우에는 부모에게 많은 영향을 줄 수 있는 문제점이라는 점에서 다양한 시도와 방법, 그리고 노력이 필요하다고 본다.
참고 자료 -
자크라캉의 정신분석적 이론에 근거한 미술교육프로그램 개발 = Art Education Program Develo
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미술치료를 실시하고 해석할 수 있다. 심리평가의 이론과 실제 P515-521
그리고 학부 및 대학원 과정이 아니더라도 미술치료사 자격증을 취득할 수 있는 곳은 각종 상담기관에서 미술치료사 교육을 실시하기도 하고 각 대학 사회교육원과 평생
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미술과 교육과정의 성격
2. 개정 미술과 교육과정의 목표
3. 5,6학년 미술과 내용구성
4. 미술과 교수․학습모형
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명 : 다양한 표현
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원
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