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미술과 수업관찰팀의 조직?운영
2. 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선과제
1) 문제점(협의 내용을 중심으로)
2) 개선 과제
3. 수업관찰팀의 역할
4. 미술과 수업관찰 및 분석 방법
1) 관찰 관점
2) 관찰활동 과정
3) 수업관찰 방법의 선택
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함께 미술교육이 가장 많은 비중을 차지하였고, 이후 음악과 언어, 음악과 탐구 교육이 융합 교육으로 유아의 창의성 계발을 위해 적용이 되었음이 보고되었다. 이는 3차시기 교육과정에서의 창의성 교육이 자연탐구영역과 예술 경험을 강조
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미술 시간에 이러한 사고를 수용하고 증진시킬 수 있는 여유를 주어야 한다. 하지만 현장에서는 정해진 시간 속에 정해진 주제만을 가지고 미술교육을 하다 보니 창의성이 계발될 수 있는 시간이 너무 부족하다. 국가수준의 교육과정 내용 모
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교육과정과 수행평가, 열린교육이라고 할 수 있다.
이제는 DBAE만을 논하기보다는 현재의 교육 현장에 적절히 적용되기 위하여 어떻게 다른 교육 내용이나 방법들과 함께 DBAE가 활용될 수 있으며, 결과적으로 이러한 노력들이 미술 학습에 어
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미술교육과 포스트모더니즘 미술교육의 차이
모더니즘
포스트모더니즘
미술
교육과정의 내용
및
교육목표
개인의 생각, 감정, 정서,
경험과 상상 심상 표현
학생들의 창의력, 인성 개발,
개성의 함양
개인과 사회, 지구촌에
대한 이해
미
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교육대학원 석사논문
◎ 김상운(2001), 동기유발을 위한 ARCS이론을 적용한 수업이 수학과 문제해결력 신장에 미치는 영향, 공주대 대학원 석사논문
◎ 김춘일(1985), 미술교육론, 서울 : 홍성사
◎ 정종진(1996), 학교학습과 동기, 서울 : 교육과학
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미술활동], 정민사
염태진, [아동미술과 성인미술의 차이], 국회도서관 학술지
사이트 : http://www.artsjammy.com/contents/program/program.html?a_site=21 교과목으로서의 미술교육 VS 조기특기교육
목적 및 필요성
장점
단점
☺ 보충 (교육과정
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미술 교과 교육 내용의 연계성에 관한 연구, 미술교육연구논총 제 10집
◈ 대전가장초등학교(2002), 학교·교육청·연구원 협력체제 구축을 통한 초등학교 학교 교육과정 편성·운영 연구
◈ 류희찬·김진규·김찬종·임형(1998), 초등학교 고학년
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)의 교육과정
Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 국어교육
Ⅴ. 특수학교(장애인학교)의 사회교육
Ⅵ. 특수학교(장애인학교)의 미술교육
Ⅶ. 특수학교(장애인학교)의 문제점
Ⅷ. 특수학교(장애인학교)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육)의 교육과정
1. 에포크 수업(집중수업)
2. 특이한 문자교육
3. 줄그림(포르멘)
Ⅵ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 담임제
Ⅶ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 미술교육
1. 포르멘 선묘
2. 색채체험 - 수채화
Ⅷ. 발도르
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