|
교육계획안을 작성하고 아동을 지도한다는 가정 하에 실제 활동을 하시오. 각 활동 별로 활동 중 과정 사진을 2장씩 첨부하고, 활동 결과물과 본인의 학생증 사진을 첨부하여 제출하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유아 미술교육의 내용
1. 탐
|
|
|
교육계획안을 작성하고 아동을 지도한다는 가정 하에 실제 활동을 하시오. 각 활동 별로 활동 중 과정 사진을 2장씩 첨부하고, 활동 결과물과 본인의 학생증 사진을 첨부하여 제출하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유아 미술교육의 내용
1. 탐
|
|
|
교육》교육과학사, 2000.
한국정신지체아 교육연구회 편. 《특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제》특수교육, 1993.
이소현 외 저. 《특수아동교육》학지사, 1998.
캐시 A 말키오디 《미술치료》조형교육, 2000.
김정권, 여광응, 이상춘, 조인수
|
|
|
미술제작과정에서 재료의 중요성과 재료를 다루는 기능, 그리고 발달단계에 맞는 지도가 중요함을 강조하고 있다.
Ⅷ. 조형활동의 가치
조형활동은 유아들이 누구나 좋아하는 가장 본질적인 교육 활동이며, 조형활동을 통해 유아들의 마음
|
|
|
미술치료에서는 미술작품 제작과정 동안의 장애아동과의 상호작용, 내담자의 미술매체에 대한 반응, 미술작품 제작과정 중의 행동이나 감정의 변화 등에 관심을 갖는 것이다. 이는 다른 영역의 활동들, 가깝게는 미술교육과 비교될수 있을
|
|
|
된 작품의 미적 가치보다는 그림을 그리는 행위자체를 더 중요시하였다. 액션 페인팅의 화가인 폴록의 물감을 떨어뜨리는 기법이 대표적 예이다.
미국의 미술교육자인 코헨과 게이너도 미술교육에서 미술활동과정을 통한 아동들의 표현과
|
|
|
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) : 신승녀 저, 2015, 창지사 미술치료과정의 기초모델
I. 인간을 위한 미술교육
II. 바람직한
|
|
|
미술교육은 미술대학에서 중시하는 것으로 미술작품을 만드는 창조적 기능과 미적인 것을 향수할 수 있는 능력 배양에 목적을 두게 된다. 인간형성을 위한 미술교육은 유아교육에서 중시되는 것으로 미술표현과정과 감상과정 그 자체를 심
|
|
|
과정의 심층적 발달단계 및 그 변화과정을 파악하기 위해서는 유아의 포트폴리오에 대한 평가일지를 작성하는 것이 더 좋을 듯 하다. 이러한 포토폴리오 평가는 유아의 미술활동과정을 심도있게 파악하여 이에 적절한 미술교육활동이 진행
|
|
|
미술매체를 선택하고 발달시키는 데 있어 중요한 다섯 가지 사항을 다음과 같이 지적하고 있다. 1. 연구의 목적
2. 연구의 방법 및 제한점
Ⅱ. 아동발달과 재료․도구의 적절성
1. 아동 발달에 관한 교육․심리학적 기초
가. 몬테
|
|
메뉴펼치기
