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미술교육의 일대 전환을 꾀할 수 있는 구조적인 이해의 프로그램, 미술교육 교수 - 학습방법 개선의 큰 축이 될 수 있다. 한 때 부정적인 시각으로 비추어지기도 하였지만 학생들의 사고력과 비판력을 제고시킬 수 있고 미래지향적인 교육과
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교수방법의 근본적인 목표가 퇴색되지 않는 선에서 다양한 교수·학습방법을 통해 유아들의 성장을 돕는 아동학도가 되어야겠다고 생각했다.
4. 참고문헌 및 출처
- 김영옥 (2001). 미술작업에 있어서 유아의 협동에 관한 질적 연구. 유아교육
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가설 설정
3) 탐색
4) 증거 제시
5) 결론 및 일반화
Ⅶ. 미술과교육 표현영역수업지도
1. 표현영역수업지도의 특징
2. 표현영역수업지도의 과정
1) 준비 단계
2) 발상 단계
3) 구상 단계
4) 표현 단계
5) 감상 단계
6) 정리 단계
참고문헌
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학습
… 5.문제해결학습
… 6.프로젝트법(구안법)
… 7.개별화 수업
… 8.협동학습
… 9.기타 교수학습 방법
*강의시작기법
Ⅲ 강의 시연
… 1.수업 지도안
… 2.강의 첨부자료
Ⅳ 토론
… 1.토론 주제
… 2.개인의견 및 비판
비
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교수-학습 평가
가. 평가목표
구분
학생수준
학생명
내용
비고
평가
목표
가
ㆍ친구에게 관심을 갖고 특징을 언어로 표현할 수 있는가?
나
ㆍ친구에게 관심을 갖고 특징을 알 수 있는가?
다
ㆍ친구에게 관심을 갖고 눈 맞춤을 할 수 있는가?
나.
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교수-학습 지도안
Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
가. 영역 : 표현생활
나. 대단원 : 색깔과 모양
다. 소단원 : 모양
라. 활동주제 : 손수건 만들기
교육의 목적 및 목표
-목적 교육의 방향 또는 중점을 일반적·포괄적으로 진술한 것
가치규범적인
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학습 지도안. 서울: 명문에듀미디어, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학
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교수법의 리듬 원리를 적용한 음악 학습지도안 연구, 강원대학교 교육대학원 논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아음악교육의 중요성 및 역할에 대해 설명하고, 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술하시오.
1) 유아음악교육
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 등장인물의 표정, 몸짓이 어떤 의미를 가지는 지 파악할 수 있다.
2. 다양한 표정과 몸짓으로 의미를 전달하고 다른 친구들의 표현을 이해할 수 있다.
상
기준 2개 충족
수업 중
관
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표현에 대한 주체적 의식을 지니게 한다는 점에서도 의미 있는 지도가 될 것이다.
Ⅶ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 교수학습방법
가. 학습 계획은 학생의 자율성, 창의성 등이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여 수립
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