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교수-학습 과정안
( 미술 )과 교수-학습 과정안
일 시
대상
6학년 6반
지도 교사
단 원
13. 추상으로 나타내기
교과서
144~145
차 시
3/6
학습 주제
느낌을 선형색으로 표현하기
적용 모형
학습 목표
음료수를 맛보고 여러 가지 느낌을 추상 미술로
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담채, 24.832.0cm, 간송미술관 소장),
‘피금정’ (견본담채, 24.932.1cm, 간송미술관 소장),
‘불정대’ (견본담채, 25.733.6cm, 간송미술관 소장),
‘해산정’ (견본담채, 25.433.5cm, 간송미술관 소장)
[도판 3] 겸재 정선, ‘금강전도’ (지본수묵담채, 13
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표현을 하였다. 즉, 채색의 농담을 잘 활용하여 한국적인 풍토 감각을 훌륭히 표현한 작품이다.
<일본의 풍경화>
우타가와 히로시게 「오하시아타케의 소나기」(1857), 니시키에판화, 33.5x21.8cm, 기메 국립 아시아 미술관 소장.
고흐도 사랑
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표현학습 전략을 다음과 같이 구안하여 학습지도시 적용하였다.
생각이 톡톡 튀는 독후표현학습 전략 구안내용
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1분 릴레이 말하기
동화나라 뉴스
인터뷰하기
크리스카스 선물주기
칭찬편지쓰기
판결문쓰기
등장인물에게 하고 싶은 말과
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학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 학생 실태
9. 교재 연구
(1) 지식 탐구 수업 모형
(2) 반언어적 표현과 비언어적 표현
(3) 애니메이션의 이해
(4) 본시 수업의 계획
10. 본시 평가 계획
11. 본시 교수
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단원 목표
4. 단원 계열
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도상 유의점
7. 단원 평가계획
8. 평가 시 유의사항
- 교수 학습 설계
1, 수업의 주안점
2. 수업 개요
- 교수 학습 실제
1, 본시 수업 지도안
- 교수 학습 자료
1. 활동지
2. PPT자료
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학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력 실태
1) 주지교과에 대한 선호도
2) 국어 교과에 대한 흥미도
3) 국어 영역별 흥미도
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
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인물에게 편지글 쓰기,
시에 나오는 등장인물이 되어 글쓰기, 그림, 역할 놀이, 노래, 줄글 여러 가지로 표현해 보았습니다.
다음 시간에 공부할 학습 내용을 듣는다.
※판서계획
셋째 마당. 경험과 상상
<학습 목표> 시를 듣거나 읽고, 생
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무엇인가?
4. 그 일이 우리 고장에 가져온 변화는 무엇인가?
5. 일에 참여한 사람들에 대한 우리들의 마음은 어떠한가? ( 사회 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
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미술교육을 위한 환경 구성의 배치와 발달에 적합한 미술 영역 구성에 대해 살펴보았다. 효과적이고 체계 적인 아동 미술교육을 위해서는 아동 의 발달수준과 미술 활동의 특성, 체계 적인 교수학습 과정을 통해 미술 영역에 서 다양하고 새
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