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프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 적합한 영유아프로그램의 기본방향
1) 교육대상
2) 가정환경 및 부모의 요구
3) 지역사회의 설정
4) 편제
5) 연간수업일수와 일일 운영시간
6)
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교육학, 도서출판 마이쌤
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이순형 외(2007) 영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사
연
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교육연구소, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 의미
Ⅲ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 발전과정
1. 우편제도에 기반을 둔 통신교육
2. 대중전파매체에 기반을 둔 원격교육
3. 정보통신기술에 기반을
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교육, 교육과학사
* 백영균·함영기 외(2000), 웹기반 수업 자료 개발, 교육학술정보원
* 백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 서울 : 양서원
* 백장현(1999), 의사 결정 지원을 위한 웹 기반의 다차원 설문 분석 시스템의 설계 및 구현, 한국교원대학교
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기술을 습득해야 하며, 인터넷을 수업에 활용하기 위해 필요한 시간과 노력을 기꺼이 투자하겠다는 자기의지가 무엇보다 중요하다.
인터넷의 교육적 효과에 대한 지나친 기대는 금물이다. 어느 한 순간에 지금까지의 교수방법을 모두 버리
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교육, 서울 : 문음사, 2002
김판수, 구성주의와 교과교육, 학지사, 2000
박영배 외 10인, 수업방법탐구(교과교육적 접근), 형설출판사, 1998
신동로, 교육과학사, 교육과정교육평가 탐구, 2005
오만록, 학교 교육의 이론과 실제, 형설출판사, 2001
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교육, 형설출판사, 1998
* 광주교육대학교, 연수교재(통일교육), 광주교대초등교원연수원, 1999
* 서울교육과학연구원, 통일교육 수업의 실제(초중고용)」
* 이병진, 초등교육학개론, 문음사, 1999
* 이학주, 초등교육 이념의 탐색, 인천교대논문집,
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수업이나 선택 교육과정을 다양하게 운영함으로써 학생 개인별 시간표를 편성할 수 있을 정도로 개인 맞춤형 교육을 실시하기 위한 것이다. 박선미,홍미영(2012)「블록타임제에 따른 수업 변화(고등학교 사회과, 과학과 수업을 중심으로)」
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교육인 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육현장에서 적용되고 있는 프로그램 중 영유아의 발달과 욕구에 적합하다고 판단되는 프로그램을 선정하여, 선정이유와 프로그램의 배경, 내용, 교수방법, 환경구성 등을 기술하고, 영유아의
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교육 효과에대한 유아의 교육적 성장에 대한 기대를 토대로 하여 수업을 진행하면서 수행해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아보육 프로그램의 심리학적 배경이 된 이론 중 1가지를 선정하여 선정 이유와 이론에 대해 기술해 보았
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