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교육이 교육중심으로 진화하고 있다는 사실을 알 수 있다.
참고자료
경기 대학교 박물관 홈페이지
교육과학기술부, 스마트교육 추진 전략 실행 계획, 2011.
고일상고윤정, e-Learning에서 협력학습과 학습효과에 영향을 주는 요인에 관한 연구.
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교육대학원 석사학위논문.
교육과학기술부(2011). 유치원교사교육 프로그램. 서울: 교육과학기술부.
권혜경(2014). 유치원 교사의 자기장학에 대한 기대수준과 실행수준의 비교연구. 관동대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정환(2012). 장학론.
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수업일지라도 질적으로 향상되고 풍부하게 전개시킬 수 있다. 더불어 질적으로 우수한 수업은 일선 교사들에게 학습 지도에 대한 현장 연수를 겸하게 되는 결과를 가져온다.
Ⅸ. EBS 교육방송프로그램의 활용 방안
1. TV시청과 시청능력 지도
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과학기술정책관리연구소, 과학기술처
과학기술부(2001), 연구개발활동조사
교육부(2000), 21C 지식기반사회대비 사학재정 확충을 위한 사학에 대한 세제 등 간접지원계획
조용태(2002), 교육철학의 탐구, 문음사
정우현(1991), 교육사회학연구,
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사용할 교육현장의 실천자가 모두 고려해야 할 중요한 요소이다. 컴퓨터 게임교육 프로그램의 특징을 학습의 효과와 학습 관리에 있어서의 장점과 단점들로 나누어 기술하면 다음과 같다.
1) 컴퓨터 게임교육 프로그램의 장점
컴퓨터 게임교
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관심
복잡성의 선호
지속적인 목표 추구
제한된 환경에 질식
단순한 설명에 싫증
완고함
풍부한 환경 제공
재능있는 수용적인 성인과의 접촉기회 제공
행동을 분석하고 제고할 기회 제공 -영재의 의미
-영재의 특성
-영재 교육방법
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교육과학기술부 홈페이지 Ⅰ. 방과후 아동지도의 개요
1) 방과후 아동지도란?
2) 방과후 프로그램의 필요성
3) 방과후 아동지도의 특성
4) 방과후 프로그램의 목적과 목표
Ⅱ. 방과후 아동지도사의 자격과 역할
1) 방과후 아동지도사의
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교육과정의 정상적인 운영 속에서 창의력을 계발 할 수 있는 교수 학습 방법의 개선에 역점을 두어야 할 것이다.
호기심과 회의의 발동, 남과 다른 생각과 의견을 자유롭게 발표할 수 있는 교실수업의 분위기 속에서 창의력은 자연스럽게 길
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과학관에서 자체적으로 전시물, 소프트웨어, 교육프로그램을 개발하는데 비해 국내 과학관에서는 전시물의 이동, 대체가 극히 어려우며 자체 연구개발, 제작 능력이 매우 미흡하다. 이것은 과학관에 대한 투자가 전문 인력과 기술의 확충을
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교육
3) 건전한 여가 활용을 위한 프로그램 개발
4) 지역정보센터 운영
5. 무료급식
6. 자원봉사자 확보 및 관리
7. 상담실 운영
8. 홍보
9. 컴퓨터 교실
Ⅴ. 공부방과 사이버공부방
1. Blended-Learning의 필요성 및 수행 전략
2. Blended-Learning으
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