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자기자리에서 한참을 혼자서 놀이하다가, 교사가 이야기하자 그제서야 사물함으로 가서 가방과 수첩을 정리한다.
신체운동
OO는 개구리처럼 쪼그려 앉아 제자리에서 ‘개굴개굴’ 소리를 내며 뛰고 있다. OO의 차례가 되자 두 발을 동시에 점
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어린이집 왜 안왔어요?”질문하자 “엄마가 독감 조심해야한다고 어린이집 쉬라고 했어요.”라고 말한다.
만5세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
미술 활동 시간
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어린이집 왜 안왔어요?”질문하자 “엄마가 독감 조심해야한다고 어린이집 쉬라고 했어요.”라고 말한다.
만5세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
미술 활동 시간
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교사로부터의 기대나 행동으로부터 습득하게 된다. 학동기가 끝날 무렵에는 성고정
관념에 대한 인식에도 불구하고 남자나 여자가 할 수 있는 일에 대해 아동은 비교적 융통
성 있는 생각을 하게 된다.
2. 성정체감
아동기 동안 여아와 남아는
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지원하기 위하여 직장이나 직장 가까운 곳에 보육시설을 마련해 주는 것이다.
직장보육은 부모의 직장에서 직장 내 혹은 인근에 보육시설을 마련하여 자녀를 보육함으로써 고용자의 심리적 안정을 도모하고 작업의 효율을 기하는 복지 차원
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부모님의 사랑과 노력으로 극복한 장애
4. 장애아동에 있어 교사의 역할과 중요성
(1) 다카기 선생의 교육관
(2) 오카 선생의 교육관
5. 장애에 대한 편견과 패러다임의 변화
6. 작품을 통해 느낀 교훈점
7. 작품의 아쉬운 점
8. 결론
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어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조사하여 정리하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 실내환경 구성방안
2. 유치원과 어린이집
III. 결 론
참고문헌
** 함께
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때리거나 밀었다고 생각을 합니다. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 만 3세 2학기 부모상담일지 22명(평가제)
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생각을 합니다. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 평가제 - 만3세 25명 2학기 유아 관찰일지와 부모상담일지
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초등학교 5, 6학년들의 특성
2. 로웬펠드 (V. Lowenfeld) 의 연구
3. 켈로그의 미술표현 발달단계
(3) 표현재료
1. 명함 용지 재질
2. 그 밖의 재료
4. 수업목표
5. 수업개요
6. 수업취지
7. 수업내용
8. 평가 1. 단원명
2. 단원개관
3. 수업개관
(1) 수
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