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3) 문제행동에 대한 대책
3. 사회문제의 예방과 피해자 원조
1) 청소년권리의 옹호
2) 학대받는 청소년의 보호
3) 청소년유해환경의 규제
4) 청소년노동력의 보전
Ⅶ. 올바른 청소년문화를 위한 정부의 향후 대책
참고문헌
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Ⅴ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 실태
Ⅵ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 수업모형과 실제
1. 수업모형
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 향후 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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반영된 규정 및 내용의 검토
1. 용어의 정의 및 해석 조항
2. 신용장의 형식 및 통지관련 조항
3. 의무 및 책임관련 조항
4. 서류 및 기타 조항
Ⅲ. UCP 600 완성초안과 관련된 주요 쟁점 및 시사점
Ⅳ. 결론
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(혼돈의 단계)
2) 투쟁의 단계
3) 적응단계
4. 치료자의 역할
Ⅷ. 놀이치료와 미술치료
Ⅸ. 향후 놀이치료의 프로그램수행 과제
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 선정절차
2. 필요한 시설 및 장비
1) 놀이치료실
2) 놀이도구
참고문헌
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교육간의 리더십에 대한 공통점(leadership match between TQM and higher education)
3. 대학교육시스템
4. 대학교육품질의 평가기준
5. TQM적용에 대한 비판
Ⅶ. 향후 대학종합평가인정제(대학평가)의 과제
1. 평가의 목적
2. 평가내용
1) 대학의 ‘특성
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과제의 제시
1) 고용보험재정에 대한 국가의 적극주의 확립
2) 법체계와 내용의 통일적 정비
Ⅹ. 향후 고용보험제도 개혁방안
1. 실업자 사회안전망 강화
1) 5인 미만 영세사업장에 대한 고용보험 적용 내실화
2) 자발적 이직자에 대한
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교육청의 역할 강화
Ⅴ. 초중등 연계교육의 미술교육
Ⅵ. 초중등 연계교육의 교과체험학습
1. 과제1: 초?중 연계 교과체험학습활동을 위한 여건 조성면
2. 과제2: 초?중 연계 교과체험학습활동을 위한 교수?학습 모형의 구안?적용
Ⅶ. 초
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교육 내용에다 지역의 언어문화를 들여앉히자는 것이다
4. 국어 교육 방법에다 지역의 언어문화 체험을 끌어들이자는 것이다
Ⅶ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 지도방법
Ⅷ. 향후 국어과(국어교육, 국어수업)의 과제
1. 독립된 교과로서
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향후 교원단체의 과제와 내용
1. 다양한 활동의 전개
2. 전문성의 신장
3. 현장으로부터의 교육개혁
4. 종합적이고 근본적인 교육개혁 추구
5. 점진적인 개혁의 추구
6. 절대다수 교사 및 국민과 함께 하는 방식
7. 교사단체간의 생산적인
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2. 고용보험의 적용대상
3. 고용보험 재원조달
4. 고용보험 급여
5. 고용보험 보험료
Ⅲ.고용보험제도의 과제와 발전방향
1. 고용보험제도의 성과 및 쟁점
2. 고용보험제도의 문제점과 개선방안
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌 및 사이트
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