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교육활동의 효율을 높이는 결과가 될 것이다. 일반적인교육방법으로는 적절한 교육효과를 기대하기 어려운 장애학생들의 경우는 보다 특별한 기회와 여건이 주어져야 한다.
참고문헌
교육인적자원부, 『특수학교 기본 교육과정』, 교육인적
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교육과정의 이론과 실제』, 창지사
2. 명지전문대학 부속 명지유치원(2001), 『5세 주제접근 통합교육과정』, 양서원
3. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부
4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과정』
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과정
미술 : 종이접기-옷, 신발 접기, 카네이션 만들기
쌓기 : 블록으로 내 키 재기, 엄마 아빠 역할놀이,
병원놀이, 병원구성하기
벽면구성: 신체 모형, 몸을 진료하는데 사용되는 다양한 도구, 성장과정 사진,
성교육 동화
Ⅲ. 결론
생활주제
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미술에 대한 흥미를 잃게 하고, 더 나아가 창의력 발달의 기회를 제한한다고 생각한다.
미술교육은 단순히 예술을 배우는 활동이 아니라, 아이들의 사고력과 감성, 그리고 협력 능력을 종합적으로 길러주는 중요한 과정이다. 따라서 본인은
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미술과 연결시킨 새로운 가사에 알맞은 삽화그리기 활동과 새로운 가사와 운율에 알맞은 율동만들기(체육의 무용단원)를 이어서 하는 학습의 경우도 4개 과목을 연결시켜서 통합시키는 사례라고 할 수 있다.
5) 수준별 교육과정의 운영(개별
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교육대상자 추천
교육신청- 보육교사 및 보육시설장이 온라인으로 신청
- 작업위치 : 「교사교육/ 종사자보수교육/ 교육신청」메뉴
- 신청방법 : 신청하고자 하는 교육과정을 선택한 후 (신청) 탭을 클릭하고 신청내용 입력 후 (신청하기) 버
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교육 활동은 실천과 문제 중심의 학습을 하게 되므로 학생 각자의 취미에 따라 선택하고 스스로 계획을 세우고 실천하며 그 결과를 평가, 반성하는 과정에서 인간적으로 성숙하게 되었다.
2. 제언
가. CA활동과 특기적성교육을 통하여 창의력
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정아롱(2011)「에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과」경기대학교 미술·디자인대학원 석사학위논문
정옥분(2007)「전 생애 인간
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교육이 필요
국민공통 기본 교육과정에서 통합교육 추구
- 초등학교 1～2학년은 전체를 통합교과로 구성
- 초등 3학년～고 1까지의 사회, 과학, 기술ㆍ가정은 통합교과로 구성
※ 영역 집중제나 교과 분리시 교원 수급 문제 발생(’04년부터 ‘
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교육을 성공적으로 이수하면 이를 기초로 사회적 성공을 거둘 수 있는 과정이 매우 유연해져야 한다는 것이다. 이것이 바로 교육 기회의 균등이 가지는 진보적인 의미이다.
학교에 대한 선별적 지원은 소수의 선택받은 학생들을 위하여 보다
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