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교육 활동 전개
2. 교사용 전자 지도서(보완 교재:프로그램)의 활용 방법 이해
3. 개별화 교육 계획(IEP)의 수립과 개별화 수업 계획(IPD)의 실행
4. 치료 교육 활동 담당 교사 연수의 강화
Ⅳ. 치료특수교육(치료교육)과 미술치료
1. 학습장애
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(1) 미술치료란 무엇인가?
(2) 미술치료의 장점
(3) 치료의 물리적 환경
1.아동화와 미술창작발달단계
2.미술치료의 실제
2.아동 미술치료의 교육 과정
3.미술작품의 해석
4.치료자의 역할
5.미술치료의 과정
6.미술 치료
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과정
④ 다도 지도자 과정
⑤ 다화 지도자 과정
⑥ 전통음식 연구 과정
4) 글쓰기 독서 NIE
① 사서도우미 교육기초 과정
② 글쓰기 독서 지도자 과정
③ 동화 구연 지도자 과정
④ 생각그물 지도자 과정
5) 인성교육(학교폭력예방교육)
6) 미술
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미술대학의 회화 및 공예디자인(33.3%)과 호텔 조리과가 17.8%로서 반 수 이상을 차지하고 나머지는 특수교육, 정보통신, 재활공학, 문헌정보 등이다. 이들의 학교생활은 개인차는 있지만, 적응에 큰 어려움을 겪으며 가장 중요한 강의내용을 이
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미술치료가 청소년의 자기존중감과 사회적응력에 미치는 효과, 미술치료연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 의미
Ⅲ. 미술치료의 특성
Ⅳ. 미술치료의 유형
1. 정신분석적 미술치료
2. 현상학적 미술치료
1) 인지과정
2) 인지촉진을
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과정은 초등 어린이들의 발달적 특성을 파악하여 그 욕구를 충족시켜 주어야 하며 세계의 평화를 위한 우주 계획에 참여할 의무를 인식하고, 자신을 사랑하는 방법을 배우도록 교육하여야 한다.
참고문헌
김영선, 몬테소리 유아교육론, 학지
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교육적 유용성이라는 명확한 목적 아래 교사와 학부모, 학생, 건축가와 건축 기술가, 미술가. 조각가, 건축공, 건축업자 등의 공동 협력에 의하여 신중하게 건립되어야 한다.
일곱째, 교육 과정과 수업의 운영이 다른 어떤 외적인 제한이나 규
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미술치료. 서울: 교육과학사.
서봉연(1983). 발달이론. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ. 단 원 : 추 석
Ⅱ. 단원설정의 의의
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 구조도
Ⅴ. 단원의 지도계획
Ⅵ. 단원 지도 및 평가상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가
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다루어봄으로서 소근육 발달에 도움 제1절 제6차 유치원교육과정의 표현생활영역
1. 표현생활 영역의 주요개정 내용
2. 표현생활영역의 목표 및 내용
(1) 성격
(2) 목표
(3) 내용
제2절 창의적 활동교육
1. 미술교육
2. 음악교육
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교육은 교육본위의 관점에서 꼼꼼히 생각하고 살펴보면 교육과정이나 교육평가를 보다 체계적이고 체계적인 계획을 세울 수 있을 것이다.
인재 양성을 위한 솎아내기 식 입시 위주의 획일화된 경쟁교육, 공급자 중심의 폐쇄적이고 경직된 교
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