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교육학의 이론적 배경으로서의 “미디어 선용능력”. 한국방송학보.
김영순 외(2006). 미디어교육과 교과과정. 미디어교육총서. 커뮤니케이션북스.
이은적(2005). e-러닝 학습 문화에서의 미술과 교육의 전략. 한국조형교육학회.
백욱인(2001). 디
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미술 놀이학습 프로그램 적용으로 학습 장애아동의 주의력 결핍과 과잉행동 수정에 효과가 있음을 알 수 있다.
참고문헌
강위영·정대영(1993), 학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사
김승국 외(1997), 학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학
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교육의 목표를 최대한 성취할 수 있으면서도 현실적으로 실현 가능한 적합한 방법인지에 대하여 결정하기 위해서는, 우리나라의 전반적인 교육 과정 체계 속에서 매체언어 교육 역량(전문교사, 시설 및 장비 등)을 전체적으로 고려하여 각 교
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교육진흥법
Ⅲ. 특수교육의 개념과 환경
1. 특수교육 개념
2. 특수교육 환경
1) 교사
2) 특수학교 유형
3. 특수교육 과정
1) 특수아동 찾기
2) 선별
3) 사정
4) 개별화 교육 계획
5) 배치
6) 교수 - 학습
7) 수행, 형성 및 총괄 평가
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교육진흥법
Ⅲ. 특수교육의 개념과 환경
1. 특수교육 개념
2. 특수교육 환경
1) 교사
2) 특수학교 유형
3. 특수교육 과정
1) 특수아동 찾기
2) 선별
3) 사정
4) 개별화 교육 계획
5) 배치
6) 교수 - 학습
7) 수행, 형성 및 총괄 평가
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과정의 이행과 성취도를 타당하고 공정하게 평가한다.
라. 학생들의 개인별로 창의적으로 작품 제작하고 감상 토론을 통하여 작품을 소중히 여기는 태도 등을 종합적으로 지도한다.
Ⅵ. 한국전통문양학습(전통문양교육)의 성과
- 미술교과서
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교육이 강조된다. 일상적 지식을 중요한 자원으로 여기는 지식기반사회에서 경험의 재구성을 통한 지속적 성장을 목적으로 하는 평생교육이 강조되는 이유가 여기에 있다. 경험의 재구성을 통한 성장의 과정은 어느 한 시점에 끝나는 것이
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교육」을 출판하게 된다. 그 후 1830년 뒤늦게 아들을 갖게 되어 이 아기의 성장과정을 세밀히 관찰한 결과를 기록했는데, 이것이 유아에 대한 프뢰벨의 직접적인 연구의 시작이라고 생각된다. 1837년 50세가 되면서 프뢰벨은 은물과 작업에 대
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과정에서는 공해교육, 환경보존 교육 등을 다루고 있고, 환경교육과 관련된 교과과목은 국어과, 사회과, 음악과, 미술과, 특활 등이 있다. 그리고 고등학교 과정에서는 주로 생태계의 정의와 구조 기능을 다루고 있으며 환경오염에 대한 것은
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교육 방법을 달리해야 하며, 이는 미술영역 공간구성과 환경 배치에 있어서도 반드시 적용되어야 하는 사항이다.
4. 참고문헌
문혁준. 『어린이집 운영관리』. 창지사(2015) 1. 서론
2. 본론
1) 어린이집에서 연령별 미술영역 공간구성의 원
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