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교과교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역아동센터의 설립목적
2. 지역아동센터의 주요 프로그램
3. 지역아동센터 실천현장이 지니고 있는 문제점
4. 문제점에 따른 개선방안
1) 주관적 측면
2) 객관적 측면
Ⅲ. 결론
참고
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교육개론, 김남선 김미령 박성복 외 공저, 형설출판사, 2003
평생교육방법론, 김남선 저, 도선출판 두남, 2002
교과교재 연구 및 지도법 - 박인학 저, 1999 Ⅰ. 서론
평생교육의 교수방법
Ⅱ. 본론
1. 토론식 수업이란?
2. 토론법의 교육적
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교육기자재 활용·다양한 학습 흥미를 유발할 수 있는 학습자료 및 학습기법개발을 위한 충분한 교재 연구가 필요하다.
* 참고 문헌
▶ 단행본
· 한국도덕윤리과교육학회 엮음, 《도덕·윤리교과교육학 개론》, 교육과학사.98.
· 추병완, 《도
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교육 활동에 있어서 가장 중요한 책임 중의 하나는 국가에서 제시한 교육과정을 무리 없이 원만하게 수행하는 것이다. 그것은 교과교육은 물론이고 각과교육을 통한 인성교육, 교육 활동의 과정에서 창의성 신장 교육, 21세기를 대비하는 신
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할 수 있다. 아이의 생각들을 아이의 마음속에 가둬 놓지 않고 표출 할 수 있는 기회를 끊임없이 제공해야 한다. 1) 유아 미술의 개념
2) 유아미술교육의 필요성 및 목적
3) 유아 미술의 효과
4) 유아 미술이 언어발달에 미치는 영향
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때문이다. 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영·유아교육/보육에의 시사점(1998). 서영숙. 열린유아교육연구.
(2) 약점
프로젝트 전체 과정에서 수집한 모든 기록 작업들은 교육활동을 평가하는 것에서 중요한 자료가 되고, 이것을 교사가
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미술의 경우 금연관련 내용의 작품 만들기 등을 다루도록 하는 것 등이다.
이는 앞 실태분석에서 살펴 본 바와 같이, 조사 대상 교사의 89.2%가 그 필요성을 지적하였으며, 학교교육과정 편성에 대해서도 85.0%의 지지를 나타냈다.
Ⅶ. 금연지도
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Ⅰ. 서론
1.1 연구 목적
1.2. 연구 내용과 방법
1.3. 선행 연구
Ⅱ. 전치사 ‘在’와 조사 ‘에서,에’의 의미
2.1 조사 ‘에,에서’전치사 ‘在’의 의미와 용법
2.2 에, 에서 과‘在’의 대응
2.2.1. 에와 대응하는 ‘在’
2.2.2. 에
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미술교사의 방향이라 생각한다. 유아의 발달 단계에 맞는 교육과, 자유로운 표현을 할 수 있도록 보장해 주는 것 또한 영유아 발달에 도움이 되는 방법인 것 같다. 발달 단계를 잘 이해하고 아이에게 맞는 미술활동을 지도하고 늘 새롭지만 기
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교육공학, 학지사
변영계(1999) : 교수·학습 이론의 이해, 학지사
이경화 외 옮김(2006) : 교수-학습의 이론과 실제, 아카데미프레스
전성연(2001) : 교수-학습의 이론적 탐색, 서울 : 원미사
조승제(2006) : 교과교육과 교수학습 방법론, 양서원 Ⅰ
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