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교육대학교 교육대학원, 2002
◈ 학교경영론, 단위학교책임경영제, 대학생 레포트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제)의 개념
Ⅲ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제)의 특성
Ⅳ. 학교단위책임경영제(자율책임경영
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교육안에서는 보건교육은 매우 미약한 상태로 학생들의 건강에 위험도가 높아지고 있다. 본 레포트에서는 초, 중, 고 중 고등학생의 건강역량 강화를 위한 보건교육의 개선을 위한 논문을 살펴보고 의견을 공유해 보았다. 많은 교육가들이 학
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교육과정 해설서
2. 각 과목별 교사용 지도서 1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과
2.교육 과정의 목표
3.교육과정 선정 조직 배열 기본 원리
4.교육 과정의 교수 학습 방법
5.
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교육과정을 운영하도록 하기 위한 것으로서, 다른 교과목들도 학교의 여건, 실정, 학생의 필요에 따라 수준별 교육과정의 정신을 살린 교육과정 운영을 하도록 노력해야 하겠다. 특히, 체육, 음악, 미술 교과에서는 학생의 개인차를 존중하여
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교육활동 프로그램
5. 편성 절차
Ⅷ. 향후 초등학교의 발전 방향
1. 교사가 수업에 전념할 수 있는 교육 여건의 조성
2. 상호작용의 질을 높이기 위한 학교?학급 규모의 적정화
3. 교수?학습의 효율성을 제고하는 시설?교재?교구의 현대화
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학습 방법이 과학에 관련된 태도에 미치는 효과, 석사학위 논문 서울교육대학교 초등교육학과 초등과학교육전공
정명희(1998), 과학교육과 아동문학의 통합적 지도 효과, 석사학위 논문 인천교육 대학교 대학원 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
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교육의 내용
개인적 경험
아동의 활동(경험)
민족적 경험
교과 또는 교재(원리)
교재의 조직 방법
교재의 심리적 조직
교재의 논리적 조직
교육의 목적
직접적목적
전인의 양성
장래의 목적달성 문화적유산보존과 전달
(3)항존주의 교육
1)항존
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교육행정의 이론, 배영사, 1991. 1. 조직의 의의
(1)조직의 정의
(2) 조직의 원리
2. 중앙교육행정조직과 지방교육행정조직
(1)중앙교육행정조직
(2)지방교육행정조직
3. 학급경영조직
(1) 학급담임제와 교과담임제
(2) 교무분장
(3) 직
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미술교사
1. 미술교사의 자질
2. 미술과의 특성에 맞는 교사의 자질
3. 미술수업의 특성에 따른 자질
4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질
1) 목표의 설정
2) 교과의 핵심 이해
3) 학습활동의 전개
4) 합리적인 평가
Ⅹ. 초등학
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교과과정으로 구성되어 있다. 이 과목은 학교에서의 환경교육의 훌륭한 사례로 간주되고 있다. 1993년에 시작된 이 과목은 1주일에 3시간씩 실시한다. 교사들은 다양한 곳에서 사례들을 발췌하여 독자적인 교재를 만든다. 이 과목은 또한 학급
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