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과 가장 밀접한 환경이고, 가족원에 대한 개인의 반응, 태도, 감정이 그대로 나타나기 때문에 그려진 인물의 정서적인 면의 이해를 위해서는 가족화가 인물화보다 더 유용하다고 할수 있다.
또한 움직임의 첨가는 비활동적인 요소에 통일
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| 2013.09.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습모델 3가지 소개
가. 협동학습모델
나. 프로젝트 교수학습모델
다. 다중지능 교수학습모델
2. 프로젝트 교수학습모델을 선택하여 유아에게 적당한 프로그램 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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과잉행동장애(ADHD)아동의 문제 행동 감소를 위한 놀이치료 사례연구. 놀이치료연구,3(1),53-62.
강정원(2015).치료놀이를 통한 부적응행동 유아의 사회적 관계 증진 과정.중앙대학교대학원 박사학위논문
박현주(2013).놀이치료 현황 및 놀이치료에
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장애
3. 유아 스트레스 이렇게 줄이자
Ⅶ. 유아 스트레스의 대처 방법
1. 문제행동의 치료방법
1) 행동치료
2) 정신치료
3) 놀이치료
4) 집단치료
5) 미술치료
6) 음악치료
7) 가족치료
8) 독서치료
2. 스트레스의 대처방법
참고문헌
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아동발달, 2000, 교육문화사
김오남, 아동복지의 이해, 2000, 형설출판사
김익균, 아동복지론, 2001, 대학출판사 Ⅰ. 서론
아동발달의 개념
Ⅱ. 본론
1. 유전론적
2. 환경론적
3. 유전과 환경의 상호작용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 Ⅰ. 서론 ………………………………………………… 3
Ⅱ. 본론 ………………………………………………… 3
1. 최근 어린이집의 아동
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발
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프로그램
-세시풍속 프로그램
-명상 프로그램
-절제, 절약 프로그램
-몸짓놀이 프로그램
-손끝놀이 프로그램
-동물교감 프로그램
3) 교육방법
2. 교사의 역할
1) 돌봄의 삶을 사는 교사
2) 땀을 흘리는 교사
3) 섬김과
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체계적인 여가교육이 선행되어져야 한다.
2) 가족단위 여가문화 활성화 지원 필요하다.
3) 청소년들이 여가를 즐기기 위한 시설의 확충이 필요하다.
4) 다양하고 흥미로운 여가 프로그램의 개발, 제공
5) 여가정책의 방향
【 참고자료 】
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과 삶에 동기부여
○시민들의 노숙인에 대한 관심으로 접근성 제고
○미래의 사회복귀자로서 계기 마련
8. 향후 운영계획
○ 사업 종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 프로그램 실행에 있어 미흡한 점을 보완, 향후
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