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의미를 부여하면서 한국인의 내재된 정서를 표현하였다.
참고문헌
김수옥 / 한국미술에 나타난 음양오행에 의한 색채표현에 관한 연구-오방색을 중심으로, 조선대학교 대학원 석사학위논문, 1999
김재원 / 전통오방색에 관한 연구, 한국교원
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미술교육의 현황을 파악하여 개선안을 마련하는 실제적인 노력도 중요하다. 현재의 초등학생에게 진정 의미 있는 미술교육이 제공되기 위해서 우리는 DBAE 도입 여부를 놓고 진지하게 논의해야 한다. 우리는 앞으로 15년 이후에 성인이 될 현
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미술활동은 노인들에게 표현을 자극하고 작품의 완성에 대한 성취감, 작품을 통한 자신의 검토 등을 통해 노인에게 의미를 부여한다. 또한 삶의 공허감과 정신적 상실감을 극복하도록 도와줄 수 있다. 이러한 경험은 진정한 치료사와의 관계
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미술 교육과 지원에 있어서 더욱 창의적이고 개별화된 접근을 가능하게 할 것이다. 아이들이 마음껏 상상하고 표현하며 자라날 때, 그들이 만드는 미술 작품은 단순한 그림 이상의 의미를 지닌 하나의 생명체가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김희
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작품의 이미지도 사진과 연관된 부분을 직접 그려서 사진의 재현성 위에 회화적 요소를 가미하여 자유로운 표현을 하도록 유도한다. 타 교과에 비해 미술 교과는 진행 과정상의 실수에 의한 방법도 학생들의 잠재된 또 다른 발상으로 창의적
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미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 기자재활용
1. 프로쇼를 활용하여 프로젝션 TV 200% 활용하기
1) 중요한 부분 강조하기
2) 타이머 나타내기
3) 소리 재생하기
4) TV 화면 확대하기
2. 실물 화상기를 활용하여 참고 작품 제시하기
3. 디지털
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미술의 이해, 일지사, 1994
이은기·김미정 공저, 서양미술사, 미진사, 2006
E.H. Gombrich, 최민 역, 서양미술사, 열화당, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인상파미술(인상주의미술)의 의미
Ⅲ. 인상파미술(인상주의미술)의 특징
1. 색체
2. 구도법
3. 주제
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의미하는 것이다. 결국 유아는 두 가지 그림 중 한 가지를 선택하는 간편함을 보이지만, 결국 4지선다형의 질문으로 점수화 할 수 있다. 선택한 그림에 따른 점수는 다음과 같다.
평가과정
·사전검사: 자연물을 활용한 미술활동을 하기 전 선
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미술과 교육, 2012
송행화, 「아동의 인성교육을 위한 미술치료 방법의 실제」, 아동미술교육, 2007
임현숙 외, 「영유아 통합 미술 활동」, 창지사, 2013
진영은 외, 「현대미술의 개념 확장과 교육적 의미」, 한국미술교육학회 제 21권 제 3호, 2007
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미술교육의 감상지도 방안, 홍익대학교석사학위 논문
E.W.아이스너 - 새로운 눈으로 보는 미술교육, 예경 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 의미
Ⅲ. 미술과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. 평가
2.
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