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분류
1. 개방체제 교육과정
2. 아동중심 교육과정
3. 보호적 교육과정
4. 예정된 교육과정
제2절 비셀(Bissell)의 분류
1. 수용적 환경모형
2. 구조적 인지모형
3. 구조적 정보모형
4. 구조적 환경모형
제3절 메이어(Mayer)의 분류
1. 아동-발
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3) 내용과 체제과정의 비교
(1) 영역과 내용비교
4) 목적과 특징
(1) 표준보육과정과 제 6차 유치원 교육과정의 목적 및 전반적인 내용의 비교
4) 목적과 특징
(1) 표준보육과정과 제 6차 유치원 교육과정의 학습형태 및 특징 비교
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전통마을, 선덕여왕 놀이, 전통놀이 체험 장
태극기, 대한민국 지도, 한복, 버선, 전통물건, 초가집, 기와집 모형들
우리나라 관련된 동화책, 동영상 자료
, ‘우리나라’ 프로젝트
Ⅲ. 결론
학습자인 유아가 무엇에 관심을 가지며, 어떻게 그
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학습 등으로 정의되고 있다. 지옥정은 “프로젝트 접근법이 유아의 학습 준비도, 사회 정서 발달, 자아개념 및 프로젝트 수행 능력에 미치는 효과”에서 프로젝트 접근법과 전통적 접근법과의 비교를 통해 프로젝트 접근법이 유아의 학습준
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()
2. 실습일지()
3. 부분수업계획안1()
4. 부분수업계획안2()
5. 일일수업계획안1 ()
6. 일일수업계획안2 ()
Ⅲ. 기타자료(페이지가조금수정되었습니다)
1.사전실습일지()
2.실습평가척도()
3.실습평가확인서()
4.보육실습 확인서()
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학습 교육 과학 연구원 견학
점심준비 점심
휴식
현장 학습 교육 과학 연구원 견학
그림
글자카드
활동유형및시간
활 동 내 용
준비물 및 유의사항
15:00-16:00
16:00-17:00
17:00-18:00
현장 학습 교육 과학 연구원 견학
휴식
귀가준비
귀가지도 및 귀
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분에서 절대적으로 부족한 상황이며, 중장기적인 관점에서 연구되어지고 준비되어지지 못하는 실정이다.
이러한 상황에서 정부의 대책을 촉구하거나, 모양내기에 급급한 중앙중심의 대책기구설립에 대한 제안보다는 현재 존재하는 인물적
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학습활동에 적극적으로 참여하는지 여부
교사 종합의견
친구와 함께 놀이 시 빼앗거나 ‘내꺼야 만지지마’라고 나쁜 말로 표현하는 모습이 있어 지도가 필요하다. 학기 초 학습에는 관심을 갖지 않아 염려하였지만 이제는 문자 쓰기나 수
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학습 과정(가치갈등중심)
도덕과의 내용은 교과의 내용 이외에 생활 주변의 도덕에 관한 내용을 다루어야 하며 지도방법으로는 역할놀이 수업 모형, 개념 분석 수업 모형, 가치 수업 모형, 집단 탐구 수업 모형, 일반 수업 모형을 적용할 수 있
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지도(노선도) 보고
이야기하기
1.서울에 유명한 시장을 보여주고 정보를 큰 스크린으로 보여준다.
2.서울에 유명한 시장이 있는 지도를 학생들에게 나누어준다.
3.학생들은 자신이 원하는 전통시장을 선택한다.
4.학교를 중심으로 해서 자신이
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