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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료사의 양성 동향
1. 제 1단계(임상미술대학 수업)
2. 제 2단계(이론시험 실시 : 240시간 수업을 수강한자)
3. 제 3단계(수련감독자 및 기관 지정)
4. 제 4단계(기관수련 및 치료사례 공개발표)
5. 제 5단계(자격증 심사
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<과제화법>
<상상화 그리기>
<나무 그리기법>
<집, 나무, 사람 검사(HTP)>
<인물화>
<가족화와 동적 가족화>
<가족체계 진단법>
<학교생활화>
<풍경구성법>
<협동화법>
<난화 게임법>
4.치료 도구로서의 미술
1)치료사례
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치료사례 공개발표)
수련이 끝난 후에는 아동, 성인미술치료사례와 집단미술치료사례를 공개 발표하여 심사를 받고, 수련내용(진단, 치료사례 등)은 자격증 심사청구 시에 관련증빙서류를 제출한다(제7조).
5. 제 5단계(자격증 심사청구)
이상
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치료
강압적 개입 및 구조 흔들기는 부작용을 부를 수 있다고 판단
1) 증상의 축소: 가족구조의 역기능적 다른 증상들을 명확히 하여 IP 증상을 축소하였다. 가족 개개인의 이야기에 많은 관심을 가지고 협력적이며 경청하는 입장을 취하였다.
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Ⅰ.치료과정
1. 치료 대상
1)대상아동
2)가족관계 및 생육사
3) 대상아동의 특성
2. 기간및 장소, 방법
3. 치료 프로그램 및 절차
Ⅱ. 결과
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미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미치는 효과. 한국재활 심리학회 재활심리연구, 2001.
김동연,김미영,최은영. 자폐성 아동에 대한 미술치료사례연구. 한국재활심리학회 재활심리연구, 2001
류문화. 자기 교사 훈련이 주의집중결함 과
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질
3.반응성 애착장애와 미술치료
논의 및 제언
1.미술활동을 통한 자기 표출은 반응성 애착장애 아동의 감정변화에 어떤 영향을 미치는가?
2. 반응성 애착장애 아동의 미술치료에서 연구자는 아동의 정서에 어떠한 영향을 주는가?
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사례 1, 2 모두
2회씩 실시
13
14
< 제시된 주제에 따라 만들기 >
ㆍ소풍 가는 길
ㆍ달리기
ㆍ사례 1-총 17회
ㆍ사례 2-총 15회
다. 요약 및 결론
놀이에서의 대상관계의 변화를 살펴보면, 사례 1은 치료 후에 늘 갖고 다니던 숫자 카드 등을 집밖
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치료의 효과에 관한 연구, 한국 가족치료학회지(Journal of Korean family therapy) , 한국가족치료학회
박태영 ,박진영 (2010) , 틱 장애 아동의 가족치료 다중사례 내용분석연구,
한국 가족치료학회지(Journal of Korean family therapy) , 한국가족치료학회
강
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사례분석
제1절 국내 실버산업 현황 및 사례분석
제2절 해외 실버산업 사례분석
제4장 유비쿼터스 사회로의 진입과 국가적 비전
제1절 새로운 혁명으로서 유비쿼터스 사회
제2절 차세대 국가정보화 산업으로서 u-KOREA
제3절 고
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미술치료교육대학원의 미술치료 교육평가 문제에 대한 종합적 연구발전에 기여할 수 있도록 지속적으로 교육대학원과 연계를 가지고 사례연구를 해보고 싶습니다. 더불어 국제적인 임상사례, 치료통계 발전을 지향할 수 있는 연구 업적을
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사례를 만들어 보고 싶습니다. 그리고 그동안 학문적인 부족성을 느끼고 있었던 미술치료교육, 문화이론 프로그래밍 이론들을 학습하려고 합니다. 특히 멀티미디어를 이용한 미술교육에 대한 이론과 최근의 연구 경향을 교육현장의 현안과
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미술치료의 인식이 확대될 수 있도록 다양한 프로모션 활동에도 참여할 것입니다. 지역 사회 내에서의 워크숍, 발표, 세미나를 통해 미술치료의 장점을 알리고, 다양한 사례를 공유하여 미술치료에 대한 이해도를 높이겠으며, 이를 통해 더
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미술을 공부하면서 두 분야의 조화를 발견했습니다. 특히, 심리학 이론을 기반으로 한 미술의 치유적 효과에 대한 다양한 연구와 사례를 접하면서 미술치료에 대한 관심이 더욱 깊어졌습니다. 예술이 단순한 오락이 아니라, 사람의 심리를 이
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미술치료에 대한 관심과 열정을 구체적으로 서술해 주세요.
2. 상담치료 분야에서 본인이 가지고 있는 강점과 이를 미술치료에 어떻게 적용할 수 있는지 설명해 주세요.
3. 본인이 경험한 어려움이나 도전 중 미술치료와 관련된 사례를 들
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