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사람의 삶에 장애가 되고 큰 짐이 되며 어려움을 나타낸다. 그러나 큰 돌이라 하더라도 그 위치에 따라서 여러 가지 의미를 준다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006,
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자기 자신에 대해 좀 더 긍정적으로 생각하며, 동료 집단원들을 보다 잘 수용하는 태도로 변화됨으로써 공격적인 행동과 거친 언어의 사용이 감소되었다. 이것은 집단미술치료가 언어적 상담에 제한적인 취학 전 유아의 정서적 변화를 가져
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치료 프로그램을 가지고 상담을 실시하였다. 보육원이라는 생활환경에서 사랑을 받지 못하고 감정이 메말라 있는 것들이 상담자와의 친밀한 관계형성과 자신이 좋아하는 미술을 통해 상담한 것이 효과가 있었던 것으로 보인다. 1.인적사
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사람, 나무 순으로 많이 그려진다.
정신지체아의 지적무능, 주의집중력의 결여, 충동성, 공격성, 외부자극에 대한 지각의 불완전, 정서불안, 의존심 등의 특징을 나타낸다는 것이다. 1. 지도의 의의
2. 장애아동의 미술치료 계획
3. 정
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미술치료 전 갖추어야 할 사항
정확한 진단평가 실시
- 인터뷰, 객관적 검사, 행동관찰 등을 통하여 내담자 개인에 관한 정확한 평가가 이루어져야 함
치료 목표 설정
- 내담자에 대한 심리평가 결과 및 내담자의 욕구(의뢰사유)를 고려
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해 볼 수 있으며, 작품에 대해서 아동들은 매우 자긍심을 느낀다. 1. 미술치료의 개념
2. 미술치료의 특징
3.아동발달과 미술
4. 미술치료의 주요 개념들
5. 미술치료를 위한 준비
6. 미술치료의 단계
8. 간단한 미술치료 기법들
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미술치료 전 갖추어야 할 사항
정확한 진단평가 실시
- 인터뷰, 객관적 검사, 행동관찰 등을 통하여 내담자 개인에 관한 정확한 평가가 이루어져야 함
치료 목표 설정
- 내담자에 대한 심리평가 결과 및 내담자의 욕구(의뢰사유)를 고려
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수행의 기저율로 사용된다.
바람직한 목표수준까지 행동을 변화시킬 수 있도록 적절한 기법이 시행되며, 행동 변화와 치료의 효율성은 계속 평가된다.
처음에는 미술치료와 행동주의적 접근이라는 말 자체가 대조적으로 보였다.
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위치에 눈, 코, 입을 붙일 수 있고 자신의 얼굴과 나의 얼굴을 분리하는 것을 가르쳐 주었다. 1. 행동이론과 미술치료 간의 관련성(일치점)
2. 현실조성하기
3. 사례 1) 래리의 사례
논의
2) 폴의 사례
3) 켈리의 사례
4. 맺는 말
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면이 나타나는 호일에 여러 가지 아크릴 색으로 그린다. 눌러서 찍힌 선들에는 색 을 칠하지 않는다.
- 그림을 다른 종이에 붙인다. 1. 머리말
2. 본론
1) 미술치료
2) 미술치료교육의 의의와 목적
3) 미술치료교육의 방향과 적용
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