|
부모 교육
부모교육 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
가족 의사소통 일지 카카오 페이지 업로드: 20가정 매일 작성
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
스트레스 대처 및 인지능력 발달
집단 미술 치료 및 효능감 캠프: 20명, 주1회, 총 32회 실
|
|
|
미술치료사의 중재를 가지지 않고, 자신의 작품을 온전하게 자신의 의지만으로 편안한 마음으로 진행하며 완성도 높은 작품을 만들 수 있게 된다. ★미술 치료란 무엇인가?
★해석상의 미술치료의 두 가지 의미
★미술치료의 교육적
|
|
|
미술 치료 P/G
집단 미술 치료 프로그램을 통한 지적 장애 청소년의 작업 기술 향상 및 사회기술 향상
-
문제해결 P/G
문제해결 프로그램을 통한 지적 장애 청소년의 문제해결력 향상
-
부모교육 및 코칭 P/G
부모교육 및 코칭 프로그램을 통한
|
|
|
미술치료
집단 미술치료 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
그림 일지 작성:20명, 주1회, 총 32회 온라인 업로드
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
부모교육
부모교육 및 코칭 상담: 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
정서안정 프로그램: 부
|
|
|
교육적 함의에 집중되어 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ADHD의 정의 및 원인, 증상과 치료방법을 아동을 대상으로 하는 치료방법과 부모교육의 내용으로 구분하여 서술해 보았다. 지금까지 밝혀본 ADHD의 원인에 의하면 결국 ADHD는 기본
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로그램, 학령기 장애 아동, 부모 대상 언어치료를 통한 장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로그램, 학령기 장애 아동, 부모 대상 언어치료를 통한 장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화
|
|
|
치료 프로그램 개발 연구”, 원광대, 2010
- 이세나, “ADHD 아동-부모 상호작용 개선을 위한 미술치료 프로그램”, 서울신학대, 2009
- 진선용, “저연령 아동의 부모양육태도가 아동의 ADHD에 미치는 영향”, 성결대, 2010
- 이인정외, “인간행동
|
|
|
미술교육과 창의성 증진 미술교육 프로그램 연구”, 숙명여대, 2013
- 김은지, “주의력결핍과잉행동장애에서 모발 내 납, 아연 농도와 임상특성의 연관성”, 성균관대, 2012
- 이세나, “ADHD 아동-부모 상호작용 개선을 위한 미술치료 프로그램
|
|
|
미술치료의 치유요인과 매체, 하나의학사.
한국교육학회(2001). 인성교육, 문음사 도서출판. 서론
본론
1, 유아의 사회성 발달 가, 유아 사회성의 개념과 특징 나, 사회성 발달에 영향을 미치는 요인 1) 유아의 성별 2) 부모
|
|
메뉴펼치기
