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프로그램 종료시
사전 사후검사
전문가의 의견 수렴
단계별 프로그램 종료시
설문조사
참여자의 설문조사
11월 말
평가서 및 운영일지
운영일지 및 상담일지 기록
작품사진 비교
매회
2) 평가지표 및 측정도구
(1) 출석
<○단계 미술치료프
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치료사례 공개발표)
수련이 끝난 후에는 아동, 성인미술치료사례와 집단미술치료사례를 공개 발표하여 심사를 받고, 수련내용(진단, 치료사례 등)은 자격증 심사청구 시에 관련증빙서류를 제출한다(제7조).
5. 제 5단계(자격증 심사청구)
이상
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미술매체들을 통해 교육할 필요가 있다고 본다.이로 인해 아동의 특성에 대한 이해를 바탕으로 미술치료교육 프로그램을 개발하고 진행, 평가 및 지도 업무를 담당할 수 있는 능력을 갖추도록 노력해야 할 것이다.
- 느낀점 -
최 - 아동미술치
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미술치료를 작업치료에 적용하려는 의지가 높아지고 있으며, 그러한 계획을 위해서 그들 스스로 미술치료사 양성교육에 적극적으로 참여하는 경우를 자주 본다. 이러한 미술치료는 원래 정신병원의 작업치료 전체 프로그램의 한 부분으로서
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치료기간
2011년 11월 29일부터 12월 26일까지 주 1회(총 20회) 총 60분씩 복지관 상담실에서 실시하였다.
3) 측정도구
미술치료 프로그램을 실시 전과 실시 후에 동적 집-나무-사람 그림검사(K-HTP)를 실시하였다. 일반적으로 집은 가정생활의 물리적
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미술치료는 특수교육과 조기교육에 사용
인성계발을 목적으로 하는 교도소 미술치료의 개념과 정의
미술치료의 대상
미술치료의 효과성
미술치료의 방법
미술치료 이론
기관 소개 (서울가족미술치료연구소)
프로그램 소개
인터
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미술치료 아뜰리에로 먼저 오거나 미술치료가 없는 날도 미술치료실을 꼭 들러서 나가야했다. 교육기관에서는 아이가 미술치료실에서 보이는 행동에서 연유한 프로그램 조정이 있었다. 미술치료실에서 아이는 집중력이 상당히 있음을 알게
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미술치료를 다음과 같이 정의 하였다.
미술은 인간 경험과 동일한 것을 창조함으로써 인간경험의 영역을 확장시키는 수단이다(P.8). 이러한 등가성을 통해서 예술가는 자신이 경험하고자 하는 것을 선택, 반복할 수 있다. 긴 역사를 통해서 미
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치료 후에 겪는 일상을 돕기도 한다.
4. 미술치료의 영역과 적용
(1) 장애아동을 위한 미술치료
학습장애아들에게는 개별성을 고려한 프로그램이 필요하며 조형활동의 기본인 선, 형태, 공간, 색의 인식과 의미를 일깨워준다.또한 그 활동이
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미술치료 프로그램이 초등학생의 주의집중력에 미치는 효과 = The Effects of Collage Art Therapy Programs on the Attention for The Elementary School Student, 이혜진, 학위논문(석사)-- 한양대학교 교육대학원 : 예술치료교육전공 2008
집단미술치료프로그램이 학교
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