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미술 프로그램에서의 교사의 역할은 유아의 미술활동을 결정하고 행동을 지원하며, 칭찬과 비판을 해주고 계획된 작업에 배당할 시간을 결정하며, 유아 각자에게 개인적인 관심을 갖고, 자유롭고 다양한 활동을 위해 적절한 공간, 시간, 자료
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끈으로 그림을 표현 해 보는 경험을 한다.
준비물
종이노끈, 오공본드, 크레파스
활동방법
① 밑그림을 그린다.
② 오공본드를 이용해 종이노끈을 밑그림을 따라 붙인다.
③ 크레파스를 이용하여 그림을 덧붙여 그릴 수 있다.
활동평가
종이
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활동 어땠어요?
C: 재미있었어요.
T: 재미있었구나. 그러면 어려운 부분은 없었나요?
C: 네~
T: 역시 하늘반 친구들은 다 잘하는구나~ 그럼 선생님이 다음에 또 재미있는 활동 가지고 친구들이랑 같이 해보도록 할게요~
C: 네.
확장활동
* 성장과정
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의상 사진이나 그림 자료
★ 고유 건축물 사진이나 그림 자료 ★ 우리나라와 다른 나라에 대한 질문지
★ 무궁화, 우리나라 지도, 태극기 등 퍼즐 ★ 작품란 - 대나무 환경의 한지 먹물 그림
★ 국악기
★ 애국가 악보
…미술계획안…
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. 여러 가지 재료를 이용하여 점찍기 활동을 한다.
▶ 옆으로 찍기→ 위에서 아래로 찍기→ 사선 찍기 등
3. 주어진 도형모양을 점을 찍어 채워놓는다.
▶ 선 따라 점찍기(직선, 곡선 등)→ □→△→○
4. 점을 찍어 여러 가지 모양 표현해본다.
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. 또한 퇴원 후 개인적인 상황에 필요한 기술과 습성을 기르는 데에 도움이 되었으리라 생각되고 활동에 참여함으로 자신과 타인에 대한 올바른 이해를 하여 자신의 생활에 자신감을 가질 수 있을 것이다. 그러나 우리 병동 식구가 모두 갔지
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못하는듯 했지만, 전개를 형성해 나가면서 유아들은 자신의 자리를 잡으면서 열심히 하는 모습을 보며 마냥 예뻐보이기만 했다. 그리고 결말로 T,C와 비디오에서는 바로 다음 활동으로 넘어 갔는데, 월래는 우리가 생각했던것은 오늘 장미꽃
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활동이라 다투거나 산만해지지 않게 주의해야한다.
· 한사람의 오류로 전체가 달라질 수 있기 때문에 사전에 충분한 설명이 필요하다.
· 시작하기 전에 모두에게 적용되는 규칙이 필요하다.
평 가
· 얼마나 협동적으로 낙오되는 사람 없이
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머리띠를 장식할 때 풀을 적당히 칠하도록 돠와 준다.
2. 스태플러 침의 매끄러운 부분을 머리가 닿는 쪽으로 하여 고정시키고 바깥의
갈라진 부분도 셀로판테이프로 붙여서 손이 다치지 않도록 한다.
참고
자료
유아미술 관련 책 참고
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보와 의식화
창의적 여가활동 좌절감이나 부정적 감정 또는 고집을 조심스럽게 다루기
본능적 공격성을 운동이나 경기를 통하여 정화하기
④ 미술치료적용: 상상과 환상여행, 점토활동(던지기, 반죽하기, 밀기 찢기, 주무르기, 진흙놀이 등
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