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통일백서 1994』,정문사문화주식회사, 서울,
1994년, p 139～177 서 문
본 문
I.민족 혼란기의 통일 정책
1) 전 제
2) 주요 정당의 통일 정책
(1) 조선인민당
(2) 조선공산당
(3) 국 민 당
(4) 한국독립당
(5) 한국민주당
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통일 당위성
Ⅳ. 남북통일의 찬반입장
1. 문제 제기
2. 남북교류협력 의식조사
3. 남북통일 찬성 입장
4. 남북통일 반대 입장
Ⅴ. 통일의 필요성
1. 민족적 역량의 낭비방지
2. 민족의 동질성을 회복
3. 전쟁의 위협 제거
4. 진정한 민주
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통일이 아직도 분단을 극복하지 못하고 있는 우리에게 타산지석이 되고 있다는 데는 어느 누구도 이의를 제기할 수 없을 것이다.
참고문헌
김용욱 - 한민족 통일과 분단국 통일론, 전예원, 2001
문두식 - 21세기 남북한 통일방안의 모색, 매봉, 20
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통일 정책을 무비판적으로 수용하는 것은 대단히 위험하다.
94. ③
우리가 지향하는 통일 국가는 민주 복지 국가이다.
95. ④
남북의 교류 중 언론의 교류는 상호 신뢰성 회복에 결정적인 기여를 하게 된다.
96. 민족국가
97. ⑤
98. 77 특별 선언
99.
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방안들이 필요한 것이다.
Ⅳ.참고문헌
모춘홍, 남북한 문화갈등과 문화통합 : 북한이탈주민의 남한 문화적응 문제를 중심으로, 한양대학교 대학원, 2012
강신기, 민족 공동체와 통일 : 남북 분단의 배경 및 극복방안, 공주대학교 교육대학원, 2
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겨울 1. 문제의 제기
2. 통일교육의 변천 과정 개관
3. 반공교육의 사회적 배경
4. 유신체제의 등장과 반공교육의 강화
5. 반공교육의 사회적 조건과 이데올로기
6. 반공교육의 영향
7. 평화와 화합을 지향하는 통일교육의 과제
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민족이다. 통일은 남과 북의 문제해결에 마침표를 찍는 것이 아닌, 또 하나의 새로운 시작이다. 외교 정책담당자들은 물론 일반 국민들 모두 이 사실을 유념하며 통일에 대한 객관적 시선을 발전시키고 통일방안을 고찰해야 한다.
제6장 참고
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민족 공동체와 통일 : 남북 분단의 배경 및 극복 방안, 공주대 교육대학원, 2010.
7. 문순식, 권력 변동과 신문의 대북정책 보도경향 연구, 경기대 정치전문대학원, 2010.
8. 이갑준, 김대중 정부 시기 북한의 통일·대남정책과 남북관계 변화, 동국
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Ⅴ. 통일관에 대한 인식
1. 남북한 통일의 당위성 인식
2. 남북통일의 근거 인식
3. 남북통일의 시기 전망
4. 남북 통일 방안
5. 남북 통일의 장애요인
6. 남북 통일 체제
7. 통일 이후 사회 제 영역의 변화 전망
Ⅵ. 결 론
참고 문헌
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통일 후 교육의 방안(4～8쪽)
1.통일교육의 필요성
2. 통일교육의 의미
3. 통일교육의 목표
4.통일교육의 지도원칙
가. 객관적인 사실과 정보를 바탕으로 통일문제를 정확하게 판단할 수 있도록 도와주는 활동이 강조되어야 한다.
⑴ 북한
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