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자체의 민중적 문학양식 창조가 요구되며 문학양식의 폭과 깊이를 탐구해 두각, 발전시킬 과제를 안고 있다.
※ 참고문헌
권영민 「한국현대문학사」(민음사,2002)
김사인강형철 엮음 「민족민중문학론의 쟁점과 전망」(푸른숲,1989) 없음
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미술교육(전통미술지도)의 의의
Ⅳ. 한국전통미술교육(전통미술지도)의 지도내용
1. 곡선의 미
2. 자연미
3. 백색의 미
4. 색채의 미
5. 익살미
Ⅴ. 한국전통미술교육(전통미술지도)의 DBAE 모형
1. 미술사적 이해 : 한국의 민족의식과 역
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민족이거나 어린이들의 일반적인 발달 모습이며, 어린이들의 이런 표현 과정에서 그 시기의 일반적 성장에 대한 생리학적이고 심리학적인 면이 그대로 반영된다고 말할 수 있다.(로웬펠드브리테인, 서울교육대학교 미술교육연구회역)
초등
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미술교과서가 늘 예산부족 타령이나 하고 있고, 교육부 당국도 수많은 장관이 거치면서도 해방 이후 한 번도 교과서 예산을 걱정하고 혁신해온 책임 장관이 없는 실정이다. 따라서 앞으로는 확실한 투자를 놀랄 정도로 해서 민족의 장래가 달
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그리스 미술
그리스 (BC 800~BC 50)- BC1100년 경 그리스 말을 쓰는 여러 민족이 반도에 살던 미케네 족을 압도하면서 에게해와 소아시아로 퍼져나갔다. 그들은 산맥과 좁은 계곡의 지리적 영향으로 작고 많은 도시국가들을 형성하면서 폴리스의
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민족이거나 어린이들의 일반적인 발달 모습이며, 어린이들의 이런 표현 과정에서 그 시기의 일반적 성장에 대한 생리학적이고 심리학적인 면이 그대로 반영된다고 말할 수 있다.
초등학교 어린이에게 있어서도 역시 미술은 어린이 성장의 반
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미술의 주요 흐름이었다. 풍경화는 단순히 자연의 서정적 묘사가 아닌 민중의 모습을 담아내었고 풍자화는 농민과 도시 하층민들의 현실생활을 테마로 하여 사회상을 그대로 표출하였다.
20세기 전반은 복잡다양한 사회상이 미술에서도 나
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민족의식 고취
미술: 이중섭-민족정서대표 ‘소’ 그림
연극-신파극: 우리민족의 애환표현
-토월회: 반봉건사상, 저항의지표현
-극예술 연구회: 유치진 ‘토막’ 공연
[1930년대 이후(중일전쟁 이후)]
일제의 군국주의 찬양요구: 최남선,이광수
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미술에 표현해 왔다. 무의식적 본능은 생리적 충동으로써 감각에 의해 지각되지만 동시에 그것은 환상 속에 표현되며, 흔히 상징적 이미지에 의해 그 존재가 노출된다. 상징은 발현된, 즉 의식화된 원형인데, 개인이 소속한 민족에 따라 변한
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미술과교육 창의적수업의 학습지도
1. 이미지 획득을 돕기 위한 연상 및 발상 자료의 개발과 훈련
<연상 및 발상 훈련을 위한 방법 소개>
(가) 마인드맵
(나) 브레인스토밍
(다) 녹음 자료
(라) 작품, 화보, 사진, 수집
2. 이미지 형성을 돕는
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