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포스트모더니즘에 대한 교육철학적 대응과 접목이 진행되고 있다.
4) 한국 교육철학의 전망
한국교육철학은 다양한 교육철학 논리들을 전개해 나가는 작업을 계속하면서, 한국의 전통적 교육사상을 재조명하는 작업과 서구교육철학을 토착
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모더니즘\'에 관한 이정표 가운데 하나이다. 과학적 지식은 더 나은 사회를 위해 사용될 수 있을 것이다. 세계에 관한 지식이 축적될수록 생산성, 민주주의, 사회조직의 유형의 공정성을 증가시키는데 이용될 것이다. 포스트모더니즘은 인간
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생태주의
①행정생태론
②비교행정론
③발전행정론
5. 가치주의
①신행정론
6.70년대 행정학
①공공선택이론
Ⅱ.현대적 패러다임
1. 신관리주의
①신공공관리론
2. 참여주의
①뉴거버넌스
3. 포스트모더니즘 행정이론
※참고문헌
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포스트모더니즘이라는 것이 참 낯설게 느꼈는데 이런 건가 하는 생각과 함께 기린의 결말은 어릴 때 읽은 동화책에서처럼 “기린이 되었습니다.” 같기도 했다 쉬운 듯 하면서 어렵고 단순한 듯 하면서 복잡한 오묘한 매력이 있었다. 현대의
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민주주의, 독립, 권위 등이 가진 위치를 생각해보면, 이런 것들은 다른 모든 것의 기원, 만물이 그로부터 흘러나오는 우천으로 간주된다. 그러나 이 의미가 가능하려면 다른 기호들이 먼저 존재하고 있어야 한다는 모순에 직면 하게 된다.
참
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민주주의의 확립을 위한 필요조건으로 등장한다.
3. 포스트모더니즘
포스트모더니스트들은 획일적인 거대 이성과 근대적 주체의 관념을 해체하고자 한다. 계몽주의 철학과 합리주의 철학을 비판하며, 목적합리성의 원칙과 자유의지 하에 과
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민주주의의 확립을 위한 필요조건으로 등장한다.
3. 포스트모더니즘
포스트모더니스트들은 획일적인 거대 이성과 근대적 주체의 관념을 해체하고자 한다. 계몽주의 철학과 합리주의 철학을 비판하며, 목적합리성의 원칙과 자유의지 하에 과
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포스트포드주의와 신보수주의의 미래』, (한울) 등에 실린 관련 논문을 참조할 것.
그리고 포스트마르크스주의적 논의들의 배제는 국가이해에 있어서도 적지 않은 제약으로 작용하고 있다. 이러한 제약들은 이후에 민주주의를 주제로 한 세
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Postmodern Nomad\", ARENA Journal 5.
_______(1996a), \"Introduction: Who Needs Identity?\", S.Hall & P.Du Gay eds. Questions of Cultural Identity, SAGE Publication.
_______(1996b), 「포스트모더니즘과 접합」,임영호 편역, 『스튜어트 홀의 문화이론』, 한나래
Honneth, A. (1996), 『인정
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포스트모더니즘 교육 : 가치의 상대성, 이론과 실천의 통합
(4) 오늘날의 일반적 교육 목적
① 인간의 존엄성과 민주주의 실현
② 전인적인 이상적 인간 육성
③ 아동의 심신의 조화적 발달 도모
④ 변천되어 가는 사회에 적응할 수 있는 능력
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