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광주의 아픔으로 시작된 80년대 학생들의 생활과 투쟁의 주역들은 이제 공소시효가 끝나 가는 광주민주화항쟁과 90년대를 살아가는 우리 학생들을 보면 어떤 느낌이 들까하는 생각을 해본다. 물론 그 동안 변화한 시대적 상황이 그 당시의 극
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18광주민중항쟁으로 연결되는 주요 정치적 사건들을 결국 사회안정을 흔들어 혼란을 야기 시켰다.
(5) 문화적 측면
문화적으로도 전근대사회에서 근대사회로의 이행과정에서 나타난 가치관의 파괴와 혼란양상은 기본적 도덕성과 윤리성을
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의거 ·5.18 광주민주화항쟁 등의 정신적 본령을 리룬다. 그런 점에서 농민혁명은 끝내 실패로 마무리된 사건으로만 평가할 수 없다. 이 사건은 사회의 변화와 발전에 대한 대중적 요구가 제대로 수용되지 못할 때, 부패한 지배세력이나 노골적
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의거 ·5.18 광주민주화항쟁 등의 정신적 본령을 리룬다. 그런 점에서 농민혁명은 끝내 실패로 마무리된 사건으로만 평가할 수 없다. 이 사건은 사회의 변화와 발전에 대한 대중적 요구가 제대로 수용되지 못할 때, 부패한 지배세력이나 노골적
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18민중항쟁은 서울의 봄의 과도기적 성격이 관철되면서 첨예한 모순의 대립이 파국적으로 조정되는 과정에서 구체화된 사건이다. 그런 의미에서 광주항쟁은 우리역사에서 중요한 역사적 계기이고 단순한 광주만의 문제가 아닌 우리 사회의
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18광주민중항쟁, 6.29민주화운동 역시동학농민혁명으로부터 그 뿌리를 찾을 수 있다.
* 동학농민운동의 결과
1). 정치적으로 개국 연호를 사용하며, 왕실과 정부의 사무 분리로 국왕의 전제권을 제한할 것. 과거제도 폐지, 새로운 관리 임용제
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28;4남북공동성명과 남북기본합의서(1972년, 1991년)
8) 유신체제(1972년)
9) 수출주도형 중화학공업화의 추진(1973년)
10) 부마항쟁과 10․26사건(1979년)
11) 5. 18 광주민중항쟁(1980년)
12) 우루과이라운드와 한국경제(1986년)
13) 6월 민주항쟁(1987년
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광주항쟁의 의미를 축소, 왜곡하고 민주화운동이 아닌 급진 좌파적 민중봉기로 채색, 반호남 지역감정을 부추겼다.
운동의 약함
민주화가 보수적 경로로 움직이게 된 데는 위의 두 가지 요인보다도 민주주의의 제도화 과정에서 운동의 약함
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18 광주민주화운동이란, 1980년 5월 18일에서 27일 사이에, 전라남도와 광주(당시 전라남도 광주시) 시민들이 신군부와, 계엄령 철폐, 체포된 민주 인사 석방 등을 요구하며 벌였던 무력 항쟁이다. “광주민주화운동”, “광주학살”, “광주민중
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광주, 춘천의 교사들이 ‘교육민주화 선언’ 발표
- 1986년 5월 15일 <민주교육실천협의회> 창립.
- 1987년 6월 정치민주화 선언 (413호헌 철폐 주장).
3) 전국교사협의회
‘1987년 6월 항쟁’ 이후 교사운동의 급속한 진출은 민중세력의 진출과
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