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적용
1. 적응행동과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
Ⅴ. 인지행동치료의 사례
Ⅵ. 인지행동치료의 한계와 비판
1. 엘리스의 REBT
2. 벡의 인지치료
3. 마이켄바움의 인지행동수정
Ⅶ. 결론
참고문헌
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폭력 피해자의 특성
(4) 학교폭력 가해자의 특성
2) 학교폭력의 원인
(1) 개인적 요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교 및 또래 요인
(4) 사회 환경적 요인
3) 학교폭력의 결과에 대한 분석
4) 학교폭력 예방과 근절을 위한 개선방안
(1) 학생 지지체
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및 관련자들은 청소년들의 정상 발달과정을 알고, 그들의 부적응 문제를 이해하고 어떻게 대처할 것인가에 초점을 맞추어 학교상담실 운영, 지역 청소년 상담센터 설치 등 현장중심으로 청소년들을 그 자리에서 직접 도와줄 수 있는 방법과
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및 특성
1. 청소년 범죄의 현황
(1) 범죄유형별 현황
(2) 연령별 현황
(3) 남녀별 현황
(4) 동기별 현황
(5) 교육정도별 현황
(6) 가족관계별 현황
(7) 전과별 현황
2. 청소년 범죄의 특성
(1) 범죄의 집단화
(2) 범죄
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폭력의 중복발생 연구: 아동보호서비스의 관점, 사회복지연구.
박혜숙·김보기(2013), 아동학대의 발생원인과 유형별 분석을 통한 조치방안 연구, 21세기사회복지연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 실태
2. 아동학대 문제와 관련
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나부터 조금씩 바뀌어가는 삶을 살면 좋겠다.
4. 출처 및 참고문헌
상담학 사전, 학지사, 2016 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 집단 따돌림
(2) 과도한 교육열
(3) 성차별
(4) 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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청소년의 통신어사용의 문제점
3) 청소년의 통신어 이용사례
4)프로그램의 선정 이유
Ⅲ. 프로그램의 서술 및 구성
1) 프로그램 실시 기관 소개
2) 프로그램의 목적 및 목표
3) 프로그램 일정표
4) 프로그램 진행시 유의사항
5) 프로그램
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폭력행위에 대한 치료프로그램 개발
청소년유해환경의 실태파악과 개선대책홍보 ▶학교폭력이란
▶학교폭력 발생원인
▶학교폭력의 특징
▶사례1 - 뉴스
▶폭력발생사례
▶사례2 - 상담내용
▶학교폭력 사태 예방책
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청소년정책연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달적 특성
1) 신체 및 운동발달
2) 사회성 발달
3) 인지 발달
4) 정서 발달
5) 언어 발달
6) 성격 발달
2. 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육
1) 학교폭력예방을 위한
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청소년 자살의 유형----------------------------------3
1) 내향형 자살
2) 우수형 자살
3) 감정형 자살
4) 정신장애형 자살
5) 신체장애형 자살
6) 문제 행동형 자살
4. 청소년 자살의 원인--------------------------------4
1) 빈곤가정 & 가정
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