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내담자가 원하는
물건으로 교환하도록 하는 기법
□ 적응적 행동 발달, 바람직하지 못한 행동 소거에 효과적
⑷ 격리, 과잉교정, 반응대가 및 혐오기법
□ 벌을 사용하여 바람직하지 못한 행동 소거하는 기법
□ 격리 : 부적응적 행동을 했
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내기 위한 다양한 변화 요구
-관리자들은 조직에서 중요한 변화관리자 역할 - 의사결정권자와 역할모델로서 조직의 변화문화 형성
-스트레스는 직원의 성과에 긍정적 or 부정적 영향
낮거나 보통수준 : 작업 강도, 주의력, 반응 능력 증가 -일
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7) 슈퍼우먼 콤플렉스
2. 일곱 가지 남성 콤플렉스
1) 사내대장부 콤플렉스
2) 온달 콤플렉스
3) 성 콤플렉스
4) 지적 콤플렉스
5) 외모 콤플렉스
6) 장남 콤플렉스
7) 만능인 콤플렉스
3. 바람직한 성역할 사회화를 위한 대안
* 참고문헌
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문화 센터 역할 수행
3. 바람직한 여가활용
Ⅴ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 내용
1. 일반교양에 관한 학습
2. 생활에 필요한 지식기능의 학습
3. 직업에 필요한 지식기능의 학습
4. 시민의 정치적 지식에 관한 학습
5. 보완교육적 학습
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원하는 대로 해주고 자녀의 비위를 맞춘다
★부족함은 일반적으로 ‘절대적 빈곤’을 가리키며 불평등은 ‘상대적인 빈곤’을 의미한다
★빈곤가정은 구조와 기능의 결손형태
- 기능적 결손가정 : 호적상 부모가 존재하나 빈곤, 가출, 질병
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문화적 환경, 그리고 부모 자신이 주위사람들과 맺고 있는 인간관계와 깊은 관련이 있다. 즉 부모 자신의 자아개념과 생활에 대한 만족정도, 가정내의 부부관계, 고부관계, 형제자매관계, 기타가족관계, 직장관계, 사회관계 등과 복잡하게 관
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형성
Ⅲ. 결론
1. 반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와의 비교
(2) 피아제와의 비교
(3) 프로이드와의 비교
2. 사회복지실천에의 적용
(1) 사회복지실천과의 연계성
(2) 사회복지와의
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가족적, 사회적 자원의 파악
3) 능력의 파악 - 강점 사정
(2) 2단계 → 발견단계
(클라이언트가 그들이 가지고 있다는 것을 모르는 자원 탐색하기)
1) 정보수집
2) 노인의 잠재된 자원과 역량을 파악
3) 교육과 정보제공
(3)
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한계점
10>성 상담센터 방문 인터뷰 내용
1. 성교육 현실?
2. 성교육이 예전과 달라진 점?
3. 원조교제나 미혼모 학생들의 성 문제의 원인?
4. 성 상담센터에서 하고 있는 성교육은?
5. 성교육의 한계점?
6. 앞으로의 방향?
11>설문지 내용
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내기 운동 국민재단 서울협의회(2000) <비행소년의 생활세계> 상담자료집
김수규,전국가출청소년실태조사 및 상담사례연구,2002 한국청소년쉼터협의회
김오순,인터넷신문,2001
◆검색사이트
통계청: http://www.nso.go.kr/
문화관광부: http://www.m
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