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생활에 대한 교육
1) 지도 방향
2) 지도 방법
Ⅵ. 유아(유아교육)의 생활습관지도 방법
1. 교실 환경의 현대화
2. 기본 생활 습관을 위한 자료 확충
3. 게임자료 제작 활용
4. 활용
Ⅶ. 향후 유아(유아교육)의 생활습관지도 활용 과제
1. 실
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생활습관
[절제] 일찍 자고 일찍 일어나요.
일과평가
전화상담
투약사항
기타사항
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재 적
출 석
결 석
결석원아 및 사유
15 주 간 보 육 계 획 안 (만5세)
주제 : 함께 만드는 우리 반
실시 기간 : 3 월 4 일 ~ 3 월 9 일 (1주)
목표 : 우리 반
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주장에 대한 해결 방법 제시하기
11) 주장 강조하기
12) 주장대로 실천할 것을 촉구하기
13) 주장대로 실천할 때의 전망 제시하기
14) 주장대로 실천하는 데 도움이 필요한 과제 밝히기
15) 주장대로 함께 실천할 것을 결의하기
참고문헌
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생활 속에서 식물을 살아있는 생명체로 인식하지 못하고 소중히 대하지 않을 때 동화로 접근할 수 있다.
13:50~14:00
화장실 다녀오기 및
귀가준비
[화장실 다녀오기 및 귀가준비]
자리를 정리하고 화장실에 다녀온다.
자신의 소지품을 스스로
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2. 실시단계
1) 역할분담 내용의 확인
2) 프로그램 지도안의 진행
3) 상황변화에 대한 적절한 대응
3. 정리 및 평가 단계
Ⅵ. 계획과정과 환경교육
1. 주제 선정 이유
2. 활동 목표
3. 활동 계획
4. 평가
5. 유의점
6. 자료
참고문헌
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잘 이루어짐을 알 수 있었다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 발달평가
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 2학기 발달평가
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함께 쓰는 물건을 아는가?
상
함께 쓰는 물건을 정확히 알고 있다.
수업 내
관찰 평가,
OX 퀴즈
중
함께 쓰는 물건을 어느 정도 알고 있다.
하
함께 쓰는 물건을 알지 못한다. (바른 생활)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
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소중히 다루는 방법 알기
- 애국가를 바른 태도로 부르기
- 우리나라를 사랑할 수 있는 방법 생각하고 실천하기
다. 주요 내용 및 활동
바른 생활
생활의 길잡이
▷ 우리나라를 상징하는 것들 알기
- 우리나라를 상징하는 다양한 상징물 알아보
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교실 물건에 낙서를 하지 않았습니까?
청소함에 청소도구를 잘 정리하였습니까?
교실에 휴지를 버리지 않았습니까?
사물함을 잘 정리하였습니까? ( 바른생활 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학
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바른생활 일기 쓰기
T: 이번에는 바른생활 일기를 써볼꺼에요.
T: 여러분들은 교실, 학교, 공공장소에서 함께 쓰는 물건을 소중히 다뤄본 경험이 있나요? 아니면 함께 쓰는 물건을 함부로 다뤄본 경험이 있나요? 선생님의 바른생활 일기를 들
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