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형식주의 비평의 기본 줄기이다.
이러한 맥을 바탕으로 지금까지 박목월 동시의 내부세계와 문체의 특징을 밝혀보았다. 논의의 방향은 문학 외적인 조건을 배제하고 동시집 『산새알 물새알』만을 자료로 하여 박목월 시인의 관심사를 파악
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비평문학회, 2011
◈ 최명표, 박목월의 동시적 상상력 연구, 한국아동문학학회, 2007
◈ 홍용희, 최승호의 시 세계와 불교적 상상, 한국언어문화학회, 2010 Ⅰ. 김영랑의 시 모란이 피기까지는 작품분석
1. 1·2행과 3·4행
2. 5～8행
3. 9～10행
4.
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동시교육의 위상과 동시교재의 요건
1. 동시교육의 목적과 본질
2. 아동의 발달단계
3. 동시교육에 대한 주제적 미학적 요구
4. 동시교재의 요건
Ⅲ. 동시교육의 교육과정 고찰
1. 동시교육 본질에의 적합성
2.
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비평연구.
7. 《박목월 시의 리듬의식 연구》 문지혜. 인제대학교 교육대학원 2003 <질문1> 시에서 ‘리듬’은 어떤 역할을 하는가?
<질문2> 시의 ‘리듬’은 무엇으로 이루어지는가?
<질문3> ‘리듬/운율/율격’의 개념과 그 차이는 무엇
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동시켰다. 대상일 뿐인 자연을 삶의 한복판으로 끌어들여 절제된 언어로 형상화한 그는 김소월과 백석을 잇는 시인으로 평가된다. 80년대 시의 시대적 배경의 특징
Ⅰ. 유 하
1. 작가 생애
2. 주요작품
3. 대표작소개
4. 화자조사
Ⅱ.
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