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느낌
5. 찰흙의 세계
6. 움직이는 놀잇감
7. 붓의 성질
8. 판본체로 쓰기
9. 문자와 초대장
10. 의상과 장신구
11. 아름다운 실내
12. 우리 고장의 미술품
Ⅲ. 참고작품 선정의 적절성 평가
[1] 적절성 평가 기준 표
[2] 단원별 적절성 평가
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문화자녀에게 자신들의 모국 동화를 들려주길 희망한다고 하여 동화 구연 활동을 위한 준비를 하여 실제 강사로 활동함.
3. 프로그램 진행과정에서 발생한 어려움, 문제들을 해결중심모델을 적용하여 해결한 예
- 행복배달부 참여자 국적의
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문화 활동, 여가 관련 Ⅰ. 이론적 배경
1. 청소년 우대제도의 개념
1) 청소년우대의 목적
2) 청소년우대의 대상
3) 청소년우대의 내용과 방법
4) 청소년우대의 시행기관
2. 청소년 우대제도의 도입 배경
3. 청소년복지정책과 청소년 우대
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미술관에 놓으며 미적 가치를 찾기보다 그것을 박물관에 놓고 그의 행위를 기억하기만 하면 될 것 같은데 말이다.
어쨌든 우리는 아직까지 뒤샹의 전통을 깨지 못하고 그의 영향력 아래 미술을 하고 있지만, 실제 무덤에서 뒤샹은 그것을 그
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문화를 만들어가는데 일조하고 있다. 또한 한국여성 일자리 창출과 육아로 인한 경력단절을 방지하기 위해 ‘남녀고용평등법’으로 개정 및 시행하고 있으며 각 시구(군) 유관기관에서 다양한 교육 프로그램을 통해 지원하고 있다. 마지막으
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평가에 반영되었으며 과제제출이나 평가에 반영되는 학습활동들이 가상으로 이루어졌다는 점을 고려할 때, 출석의 의미가 가상교육에서 어떻게 받아들여져야 할 것인지에 대하여 연구가 필요하다. 시공간을 초월한 새로운 교육방식이라고
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기획이 요구된다. 이는 문화정책을 일회적 차원으로 볼 것이 아니라 국민의 삶의 질을 향상시키는 문화철학적 차원에서 장기적 안목으로 바라보는 인식의 전환을 기초로 가능할 것이다.
참 고 문 헌
95미술의 해 조직위원회·미술정책 연구회,
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박물관
나. 네덜란드 - 반 고흐 미술관
(3) 사례3 - H대학교부설 평생교육원의 ‘웰투게더’
2) 개별화 교육
(1) 사례1 ? S시의 B장애아동전담시설
(2) 사례2 ? 미국서 장애 아이 있다하니, 전문가 7명이 교육 계획 짜주더라
(3) 사례3 ? 서울시 J
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모델마련
각종 ‘환경관련 기념일’을 맞아 바다쓰레기 전시회(바다의 날), 영암-금호호
수질개선 요구(물의날)하며, 지역 갯벌보전을 위한 독일, 덴마크, 네델란드 환경단
체와 전남서남권 갯벌 공동조사 추진
▶ 생활실천
‘에너지 절약을
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기관으로 이용되기 시작하였다.
3) 박물관의 성인교육
미국의 박물관은 성인학습을 위해서 다양하고 광범위한 성인교육 프로그램을 제공하고 있다. 박물관에서는 각종 전시품들을 관람함으로써 다양한 종류의 학습에 참여할 수 있고, 강의나
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