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국립중앙박물관
4. 충주철불여래좌상(忠州鐵佛如來坐像) 국립중앙박물관
5.<관촉사석조미륵보살입상(灌燭寺石造彌勒菩薩立像) 고려10세기>
6.<대조사석불미륵보살입상(大鳥寺石佛彌勒菩薩立像) 고려12세기로 추정>
7.<충주미륵리석불(
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지역화의 방향
1. 지역화 교육의 방향은 전통적 의미의 교육방식을 탈피하여야 한다
2. 박물관을 충분히 활용하는 방향의 지역화 교육이 이루어질 필요가 있다
3. 역사교육의 지역화 방향을 설정할 필요가 있다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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중앙의 통로를 통해 좌우로 연결되고 각층마다 동일한 방식을 취하여 독립된 여러개의 전시관처럼 느껴지는 것에 비하여 국립현대박물관은 램프코어를 중심으로 왼쪽에 원형전시관과 여기서 이어지는 어린이 미술관을 하나의 공간으로 느
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자기주도적인 학습을 할 수 있으며, 사이버 공간은 학교와 교사 그리고 학생과 학부모가 같이 참여하는 새로운 열린 교육의 장으로 교육적인 성과를 얻을 수 있을 것이다.
교사는 홍수처럼 밀려드는 정보의 장단점을 잘 파악하여 선별 제공
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자기 효능감을 느끼게 만들고 정서적으로 안정감을 갖게 만들 수 있다. 감상 체험활동은 우리 자신의 정서생활을 이해하는 수단을 제공하며, 노인들로 하여금 그들의 삶을 성숙시키도록 도와주는 탁월한 수단을 제공하기 때문에 노인에게 교
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재단 (1998). 「한국문화재」, 서울 : 한국국
제교류재단.
韓炳三(編) (1975). 「韓國美術全集」 2, 古墳美術. 서울:
同和出版公社,
黃 根 (1976). 「韓國裝身具史」, 서울: 瑞文堂.
http://gwangju.museum.go.kr/kor/sch/sch.htm
http://www.museum.go.kr/kor/sch/sch_src/sch_sr
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국립박물관
3) 우암 어린이회관
4) 청주동물원
5) 명암약수터
6) 37번 국도 가로수
3. 자연환경
1) 우암산
2) 무심천
Ⅳ. 청주시의 지역문화의 육성방안
1. 청주시의 이미지화
1) 『직지』를 중심으로
2)
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자기원설
3. 이십팔숙 기원설
4. 고자기원설(古代文字기원설)
- 보충 : 가림토문자 기원설
5. 산스크리트문자 기원설(범자 기원설)
6. 서장문자기원설
7. 히브리어문자 모방설
8. 신대문자(神代文字) 기원설
9. 상형설
(1)
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자기 주도적 학습이 가능한 교과서를 만들자는 7차 교육과정의 목표에 일정정도 부합하는 것이라고 할 수 있다.
마지막으로 심화 과정을 제공함으로써 학습자가 각 중단원의 내용을 정리하고 나아가 사고하고 추론하는 과정을 유도한다는
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토양은 척박한 수준에 불과한 것이다. 하지만 분명 발해는 고구려를 계승한 우리의 역사이다. 중국이 발해마저도 자기역사라고 주장하는 지금 발해에 대한 역사연구와 발해를 구해내려는 다방면의 노력들이 절실히 필요한 때이다. 없음
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