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미술 감상에 대한 열린 시각을 가지고 일상 생활 속에서 늘 자극하고 격려해 주는 것이다.
Ⅴ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 전통놀이교육
유아들은 놀이를 통하여 자기 자신과 타인, 환경세계를 가장 효과적으로 배울 수 있으므로 놀이가
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교육을 통해 생명살림이 실현될 수 있다.
참고문헌
서울교대박물관교육연구소 (2010) 『생각을 여는 미술활동』, 예경.
김기대 (2014). 생태교육의 정립 및 생태학 이론에 기반한 생태교육 프로그램 개발과 생태교육 활성화 방안 연구. 한국연구
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미술출판사
오세탁(1983) : 문화재보호법연구, 단국대 박사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화재의 정의
1. 유형 문화재
2. 무형 문화재
3. 기념물
4. 민속자료
Ⅲ. 문화재의 보존정책
Ⅳ. 문화재교육의 목표
Ⅴ. 문화재교육의 중요성
Ⅵ. 문
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국제협의회가 정의한 박물관(미술관)이란?
“인류와 그 환경의 연구, 교육, 향수 그리고 물질적 증거를 목적으로 수집하고 보존 연구, 교류, 전시하며, 사회의 발전에 이바지 하는 대중에 개방된 비영리 기관”
미술관의 인식 변화
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미술교육 프로그램 한미 비교연구, 한양대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대학평생교육
2. 대학평생교육으로서의 미술교육 프로그램
3. 미술교육 프로그램 운영 시 사용하는 평생교육방법 - 박물관, 미술관 현장학습을 통
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교육 · 문화 공간
미술관
미술관의 개요
a. 미술관은 인문사회계 또는 자연이공계 박물관과는 상이한 성격의 독특하고
창조적인 문화예술공간으로서 수집.정리하여 보존하는 수집 보관기능 ,
가치를 조
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미술과 큐레이터, 문화예술 경영의 이론과 실제, 생각의 나무
* 김형숙(2001), 미술·전시·미술관, 예경
* 이가온(2000), 큐레이터 교육에 관한 조사연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문
* 안소연(1998), 프랑스의 큐레이터 양성 교육,
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미술교육은 곧 창의성교육, 21세기 미술교육 11·12월호, 21세기교육, 2001
노부자, 미술감상과 교육, 조형교육학회, 한국조형교육학회, 1997
이결성, 미술감상입문, 서울, 박영사, 1976
이행민, 감상능력향상을 위한 미술관교육활동 연구 = A Study on th
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미술관의 의의는 크고, 더욱 발전시켜야 할 것이다.
그러나 아직은 미술관 자체의 사람들의 인식이 부족하다. 미술관을 한낱 예술품의 전시관이라는 생각만으로는 미술관을 발전시키기 어렵다. 미술관 나름대로 프로그램을 구성해서 교육하
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
이미지(2016). 다중지능이론을 활용한 개별화된 미술관 교육 프로그램 개발. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교
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