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신학자들에게는 하나의 과제요 고민의 대상일 수밖에 없었다. 그 중에 대표적 인물이 청교도 신학자인 에드워드이다.
에드워드는 타락 이후의 인간의 상태를 자연적 능력(Natural Ability)과 영적 무능력(Moral, Spiritual Inability)의 개념으로 구분하
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신학해석, p183
그리스도께서 꼭 체험해봐야 자비의 감정을 아시는 것은 아니지만 그가 우리의 여러 비참한 것들로 심험당하지 않았다면 그가 자비로우며 우리를 도와주려 한다는 것을 우리가 믿지 않았을 것이다. 그러나 이것도 다른 것들과
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신학은 자유다\", NCC도 참여, 연합장로교에 가까움.
4. 예장(합동)
총신(강남에만 \"총신\"이름 붙은게 6개), 박형룡박사(1897- 1978, 좌경 전 프린스톤 졸)주도, WCC 극력반대, 보수 근본주의로 수없이 분리했으나 그래도 193만으로 한국 내 최대교단,
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박형룡박사의 조직신학 제5권 구원론(1972)에서 몇구절을 인용해 본다. 진정한 신앙은 선행에서 그 자체를 나타낼 것이니 선행은 사람들 앞에 이같은 신앙을 소유한 자의 의 (생명의 의)에 대하여 증언할 것이다. 의인의 行에 의한 칭의는 신앙
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사상과 태아교육연구, (총신대학 신학대학원 석사학 위 논문, 1993)
이강영(李康映), J. A. Comenius의 유아교육사상연구, (전남대학교대학원 박사 학위논문, 1993).
이경미, 코메니우스의 합자연적 교육사상, (감리교신학교 신학대학원 석사학위 논
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신학의 이론과 실천』, 폅집부 옮김, (서울:논장, 1988), p. 95.
여기서 보프는 하나님의 나라를 인간의 사유로 완전히 파악 할 수 없고, 긴장관계에 있는 것으로 설명한다. 그는 또 다른 글에서도 이러한 조화를 시도한다.
“따라서 중요한 것은
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사상, 교육과학사 1. 사회 문화적 배경
2. 교육적 상황
1) 중세 초기 : 기독교를 위한 종교교육
(1) 카톨릭 교회 부속학교
(2) 수도원
2) 봉건제도 하의 기사교육
3) 11세기 이후의 시민교육
(1) 시민학교
(2) 도제교육
4) 중세 대학
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사상적 기초를 제공해 주었다.
6. 교육 사상가
아우구스티누스
토마스 아퀴나스
사상적
특징
-신플라톤주의, 특히 플로티누스 로부터 영향을 받음
-기독교 교리와 이교도 사상을 통 합해 새로운 신학체계를 형성.
-역사를 신적인 원칙과 세속
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신학대학석사학위 논문,1989),p.7.
. 조용찬,\"현대 선교신학과 교회겅장에 관한 연구\"(석사학위논문:서울신학대학원,1986),p.54.
<정기간행물>
. Samartha, S.J. \"예수그리스도의 주권과 종교적 다원사회\",{신학사상} 1982년 4월,pp.679-689.
. 김명혁,\"
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신학사상] 제 8집. 한국신학연구소. 1975.
한 동일. \"루소의 생애와 교육사상\" [새교육] 1984.12. I. 서 론
II. 루소의 생애와 배경
1. 생애와 저작
2. 시대적 배경
1) 사상적 배경 - 계몽주의
2) 종교적 배경 - 이신론, 유물론적 무신론
III. 루
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