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반인들의 다문화 수용에 대한 대책이 필요하다.
우선 학교 교육 차원에서는 교육과정 속에 다문화 교육 요소를 반영 하여 다양한 문화를 이해하고 타 인종에 대한 편견을 극복할 수 있는 교육이 이루어져야 하며, 다양한 교수학습 프로그램의
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이론적 기초
1) 교육 대상
2) 가정환경 및 부모의 요구
3) 지역사회의 실정
4) 편제
5) 연간 수업일수와 일일 운영시간
6) 학습당 원아 수
7) 유아교육기관의 시설 및 환경
3. 영유아 프로그램 개발의 과정
1) 영유아 프로그램 개
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라 ‘관계’와 ‘의미’여야 하며, 유아의 내면에 닿을 수 있는 교육이어야 한다.
또한, 통합교육은 유아특수교육의 궁극적 지향점이며, 이는 개별 유아의 성장을 넘어서 사회 전체의 포용성과 시민성을 형성하는 기반이 된다. 통합교육을 받
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교육적 내용보다는 사회적 또는 국가적 차원에서 재난을 당한 아이를 구제하는 내용이 법으로 명시되어 있을 뿐이었다.
<구자헌>에 의하면 신라시대에 왕명에 의하여 제도적으로 고아를 돌보게 하였다는 내용과 그 후 고려시대에도 양
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사회와의 접촉에 의하여 유능한 신사를 양성하는데 있었다고 하겠다. 이와같은 목적을 달성하기 위하여 지육 덕육 체육을 포함한 광범위한 교육이 주장되었다
감각적 실학주의
감각적 실학주의란 실물을 통한 감각을 통해서 얻은 학습은 책
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반영하는 입장에서 장애인을 지역사회 내에 통합하는 방향으로 변화되어 가고 있다. 셋째, 장애학생의 교육권과 특수교육의 방향은 출생에서부터 사망에 이를 때까지 언제, 어디서나 적절한 교육을 보장받을 수 있는 평생교육의 과정으로 그
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교육 프로그램의 성격에 따라
공무원 및 공공연수기관
여성사회 교육기관 및 단체
직업훈련기관
( 공공·사업·인정직업훈련원)
노인사회교육기관 및 단체
산업교육연수기관
(산업체·금융계연수원)
사회복지기관 및 시설
학원과 일반사회교
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교육을 견인하는 반사적인 효과를 가져 올 수 있고, 또 한편으로는 지역특성을 살린 ‘작은 학교’ 설립을 통해 ‘주민자치 운동’에 큰 힘을 실어주기도 한다.
4. 교육주체의 원상회복
흔히 교육의 주체라 하면, 교사. 학생. 학부모를 의미한
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구입 시 신분증 제시를 의무화한다
2) 청소년에 대한 담배 판매 시 강력한 형사처벌을 해야 한다
3) 담배를 판매할 수 있는 곳을 한정하여야 한다
8. 흡연학생의 학부모 교육과 지역사회 협조체제를 강화시켜야 한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지역이 시기에 맞게 진로교육 관련 내용을 반영하여 진로주간이나 진로의 달을 운영하여 진로교육을 집중적으로 강조한다.
2. 교사 연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
도·교육청, 교육과학연구원, 지역 교육청별로 교사들이 진로교육의 이론
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