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학습이론에 대한 전반적인 내용을 구체적으로 기술하고, 이를 바탕으로 한 효과적인 영유아 교육방법을 제시해 보았다. 행동주의 학습이론은 학습자의 경험적 행동을 중시하면서도, 교육 환경을 강조한 학습이론이라 생각해 보았다. 교육에
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교육기관의 질적관리가 필요하다.
(2) 다양한 프로그램
성인학습자의 참여동기수준을 향상할 수 있는 활동, 학습, 목표를 지향하는 다양한 프로그램과 참여성과에 대한 만족을 누릴 수 있는 방안이 필요하다. 지역사회에서 성인학습자들의
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지역주민들이 자기 지역의 문제를 스스로 해결하게 할 뿐만 아니라 사회적 자본 형성에도 기여한다. 사회적 통합을 이루기 위해서는 타인과 타 집단의 안녕과 복지에 대한 관심, 보살핌, 배려, 존중 등이 필요하다. 지역평생학습사업은 교육
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교육의 교수학습방법. 서울: 교문사.
장순옥. 이견숙(1995). 채소기피아동에 대한 영양교육 효과.
대한영양사회 학술지, 1(1).2-29.
전경원, 전경분(2001) 田교수의 創을 요리로 확 열자1: 창의적인 요리할동의 이론. 서울:창지사
조수열(1985). 특수영
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학습, 지역사회 전문가 초청, 지역사회의 물리적 환경 이음하기, 지역행
사 참여하기 등 지역사회 환경을 활용한다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실
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교육기관에서의 포트폴리오 평가. 서울: 창지사., 2001 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 도덕성 발달에 관한 제 이론
1. 정신분석학적 관점
1) 푸라우드(Sigmund Freud)의 성격발달 이론
가. 성격발달 이론
나. 성격발달의 단계
2. 심리사회이론적
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교육노년학. 학지사
허정무(2002). 노인교육이론과 실천방법론. 양서원
한석봉 외(2002). 노인교육학. 부성출판사
한국교육개발원(2004). 평생학습사회에서 노인교육의 전망과 실천전략 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인에 의한 교육 필
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사회성 발달에 적합한 교육을 실시해야 하는 것이며 이를 위해 많은 교육프로그램을 연구하고 계발해야 함이다.
◆ 참고문헌
▶김성희 허혜경(1998), 유아발달, 교육과학사
▶이경희 이태영(1989). 유아사회교육의 이론과 실제, 양서원
▶이은
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
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