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교육심리 서영숙 외 (숙명여자대학교 출판부, P 169~201)
도덕교육의 담론 심성보 (학지사, P 224~227) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 도덕성 발달에 관한 이론
1. 정신분석 이론
2. 사회학습 이론
3. 인지발달 이론
1)
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사회성발달에영향을미치는어머니의양육스트레스와사회적지원에관한연구.인천대,8권2호.
박찬욱외3인(2002). 유아놀이지도. 학문사.
유효순홍순정.유아사회교육.한국방송통신대학교출판부.
윤혜경민하영(2003). 유아사회교육의이론과실제창지
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사회에서 학교교육은 특정집단을 위한 특수기관이 아닐뿐더러 단순한 학문적인 학습의 장소도 아니게 되었다. 또한 학교교육은 개인의 사회상승이동의 주요 수단으로 등장했을 뿐만 아니라 국가 전체의 전반적인 발전에 기여하는 국가사업
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교육과 참여 기회를 확대하고, 주민들이 주도적으로 해결책을 모색할 수 있는 협력 모델을 구축하는 것이 필요하다. 또한 정부와 민간 부문의 적극적인 지원을 통해 지속 가능한 지역사회 발전을 이루어야 한다.
7. 참고문헌
김영미. (2020). 지
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교육과정/교과서 차원의 다문화적 고려와 다문화교육의 정보화에 따른 문제점의 실질적 검토와 효과적 정책집행 유도
Ⅲ 결론
한국사회는 일반국민들과 학생들을 대상으로 다문화에 대한 이해를 증진시키고, 다문화가정의 부모와 자녀들을
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교육 프로그램을 계획해야 할 것이다.
4. 나의 의견
우리나라는 고령화 속도가 세계에서 가장 빠른 속도로 진행되고 있다. 고령화현상은 개인적 혹은 가족차원에서 뿐 만 아니라 사회적으로도 예측하지 못했던 문제들을 발생시켰고, 이를 제
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교육적 활용을 위한 시설 조성(지역의 환경탐방로 조성 및 안내문과 표찰 달기, 초,중,고등학교의 텃밭만들기 등)
다) 현장체험학습 프로그램 운영의 표준화와 전문화 촉진
현재 우리 나라에서 실천되고 있는 사회환경교육 기관의 현장체험
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사회ㆍ정서발달 및 환경요인과의 상관관계”, 아주대, 2005
- 양연섭, “인지발달 과정의 뇌 과학적인 접근을 통한 음악교육 연구” 한양대, 2007
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한
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학습된 내용이 오랫동안 보존되는 것을 의미한다. 반면 지적 발달 구조가 부적합한 단계에서 고차원의 학습을 강요하면 아동은 학습에 흥미를 잃어버리고 단순 암기식으로 전락한다. 아무리 좋은 교육내용이라고 해서 교사가 이를 받아들일
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교육기회를 놓치고 배움을 구하고 있는 학습자들에게 교육기회의 불균등현상을 해소시켜 위해서 필요하다. 뿐만 아니라 경제성장과 더불어 여가시간의 증대, 사회 계급관계의 변화, 평균수명의 연장으로 인하여 개인의 일생이 사회화되어야
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