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사회적 설득은 반드시 통과해야 할 관문이다. 여기서 간섭의 형식과 내용을 행정적 차원에서 교육적 차원으로 전환시키는 것을 해법의 단초로 제시해 볼 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
최대권외 공저, “고교평준화”
정봉근 저, “고교
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교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모
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사회내 처우의 현황
(2) 사회내 처우의 문제점
Ⅵ. 우리나라 범죄문제에 대한 해결책 및 대안
1. 교정사회복지의 제도화
2. 범죄관련 법의 개정
3. 출소자를 위한 사회적 지원의 확대
4. 범죄피해자 및 수감자 가족을 위한 지원
5. 지역사
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사회심리재활 영역
1. 적응행동검사(학교용)
2. 적응행동검사(학교용 2판)
3. 적응행동척도(주거 및 지역사회용 2판)
4. 웩슬러 아동지능검사(K-WISC-III)
5. 웩슬러 유아지능검사(K-WPPSI)
6. 고대-비네 지능검사
7. 카이제-코스 정신발달검사
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학습 프로그램 개발 및 효과연구.\" 국내석사학위논문 경인교육대학교, 2014. 인천
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=5c22acb78689ee1dffe0bdc3ef48d419
신재섭. \"자원봉사관리자의 단계별 자원봉사관리과정에 관한 연구.\"
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교육연구
* 서울휘경초등학교(2001), 자기주도적 학습력 신장을 위한 개별화 수업양식의 적용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교의 목표
Ⅲ. 초등학교의 역할
Ⅳ. 초등학교의 교육실태
1. 학생 실태
2. 학부모 및 지역 실태
3. 교사 실태
Ⅴ. 초
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교육진흥법의 전면개정으로 현재 초ㆍ중ㆍ고등학교에 3000여개의 특수학급이 생겨났다. 국민수준이 높아지면서 지역사회 모든 주민들이 복지소비자가 된 것과 같이 장애아동들의 교육도 제한된 환경이 아니라 일반교육이 주도하는 학교 안
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사회문화적 요인
4) 사회학습 요인
Ⅲ. 알코올중독환자의 특성
1) 알코올중독환자의 특성
2) 알코올중독 환자의 심리적 변화
3) 알코올중독 환자들의 대표적 자기 방어기제
Ⅳ. 알코올중독가족의 특성
1) 알코올중독가족의 특성
2) 알코
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차원 높아질 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
교육법전(1994). 특수교육진흥법(전문개정 1994. 1. 7 법률 제4716호). 서울 : 교학사.
김윤옥(1994). 장애아동 포함보육에 대한 보육교사의 태도. 특수교육학회지, 제15집 제2호, 5-25.
김윤옥(1995). 학습장애를
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교육, 세계문화교육, 컴퓨터 교육 범교과 학습으로 실시한다.
5. 모두가 함께 참여하는 학교 공동체 구축과 재량 활동
학부모의 요구를 반영한 재량 활동 및 지역 사회의 인적물적 자원을 이용한 재량 활동 프로그램을 운영하며, 학부모 도우
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