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교육기관들의 자율적인 참여와 협조가 부족하다는 것도 문제로 지적될 수 있다. 따라서 범사회적, 정부적 차원의 행정적·재정적 지원과 필요하다.
둘째, 교육과정 개발절차 및 교육과정 내용과 교수 학습 방법상의 문제이다. 외국의 경우 활
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교육론, 서울 양서원, 2001
추병완, 열린 도덕과 교육론, 서울 하우, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 일반적 특징
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육적 정당성
1. 개인적 차원의 정당화
2. 국가?사회적 차원의 정당화
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교육 학술회의 보고서, 한국교육개발원
○ 환경부(1999), 환경백서, 환경부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 개념
Ⅲ. 환경교육의 중요성
Ⅳ. 환경교육의 목적
Ⅴ. 환경교육의 실태
Ⅵ. 환경교육과 자연학습
Ⅶ. 환경교육과 홀리스틱교
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학습 시설 및 자료와 교실 밖의 현장, 도서관, 지역사회 등의 교육 환경을 최대한 이용할 수 있어야 한다.
마. 영재교육과정은 성 평등한 교육내용으로 구성되어야 하며, 여학생 영재교육 대상자에 진로지도교육을 적극적으로 반영한다.
2) 영
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교육훈련기관은 편안한 학습분위기를 조성하도록 시설을 정비해야 한다.
마지막으로, 고령과 고령자에 대한 사회적 인식의 전환이다. 고령자는 무능력하고 속도가 느리며 효율성을 저하시키는 저수행력자라는 사회적 인식의 전환이 필요하
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교육을 의무교육으로 제도화하여 실시하고 있다. 이들의 의무교육 시행에는 막대한 재정이 소요될 것이므로 계획을 수립하여 단계적으로 추진되도록 정책화하여야 할 것이다. 그리고 평생교육으로써의 사회교육 체제의 확립과 교육의 다양
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3. 아내학대에 대한 이론적 관점
4. 아내 학대에 대한 현행 사회 정책 및 프로그램
5. 현행 사회 정책 및 프로그램에 대한 평가
6. 아내구타에 대한 해결책 및 대안
7. 문제 해결을 위한 사회복지적 차원에서의 전략
참고문헌
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사회. 그리고 지방자치단체의 연계 속에서 지원 체제가 구축되고 교육격차를 해소하기 위하여 참여하는 학생에 대한 적극적인 예산지원 방법이 모색되어져야 할 것이다.
12. 참고자료
임미경 외 2인(2012), 음악교육의 이론과 실제. 서울: 벨로
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이론과 실제」, 동문사, 2005.
(5) 부모교육 활성화 방안
이처럼 다양한 부모교육이 진행되고 있으나, 현실적인 부분에서 여러 문제가 존재하고 있다. 교육기관에게 모든 책임을 전가하는 경우도 있고, 현대 사회의 다양한 가정 형태를 반영하지
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교육을 위한 교사교육 방안의 마지막은 협력체제 구축이다. 협력체제는 교사, 학교, 교육청, 대학과 같이 직접 교사교육을 책임지고 있는 사람들뿐만 아니라 가정, 학교가 속한 지역사회 그리고 연구기관 및 사업체 모두가 교육에 관심을 가
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