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기관인 만큼, 저의 이러한 경험은 조직 내에서 실질적인 기여로 이어질 수 있으리라 생각합니다. 무엇보다 저는 위기의 순간에도 환자를 ‘지표’가 아닌 ‘존재’로 기억할 수 있는 간호사가 되고자 합니다. 단국대학교병원 간호사 자
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차원의 문제에서 기업 및 사회적, 국가적 문제로 확대될 수밖에 없는 것이다. 직장인들의 개인적 생존 및 삶의 질 향상을 위해서라도, 또한 기업과 국가발전의 경쟁력확보를 위해서라도 새로운 사회 환경의 도래로 인한 배움의 욕구를 반드시
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교육(平生敎育)의 이념이 구현되기 위해서는 이념적으로는 사회가 교실화(敎室化)되며, 실천적으로 \'교육사회(敎育社會)\'가 건설되어야 한다. 학습 감응, 학습참여 중심의 제도적 학교교육이라는 사회의 한계를 극복하면서, 학습자 스스로
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학습지는 학습 후 다양한 방법으로 표현하도록 하여 평가 자료로 활용할 수 있다.
참고문헌
◎ 김동욱, 21세기 정보화 시대의 교육, 경북일반사회교육연구회, 2001
◎ 나일주 편저, 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사
◎ 양순옥·정금희·최은진·최
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라 사회문화적 환경 속에서 지적, 정서적, 신체적, 도덕적 성장을 이루어 가며 이것이 인간 생의 과정이며 성장의 과정이라 할 수 있다. 이러한 생의 과정, 성장의 과정이 바로 교육 그 자체이며 평생학습교육의 이론적 근거가 될 수 있다(권건
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교육)의 설계
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 주제선정 사례
1. 우리 생활 주변에 관한 주제
2. 수업과 관계 깊은 주제
3. 기타
Ⅶ. 주제중심학습(주제중심교육)의 지도 방법
1. 선택
1) 단원별로 묶어 실시하거나 단원에 따라서 2～3
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교육사회학, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2014.
허은주 저, 현대 교육사회학, 양서원, 2018.
송경영 저, 교육사회학의 평생학습적 지향, 교육아카데미, 2018. 1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사
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사회와 자원봉사. 아르케. 1.서론
2.자원봉사(활동)의 개념
3.자원봉사(활동)의 의미와 특성
4.자원봉사(활동) 참여의 동기 유형
5.자원봉사(활동)의 주체와 대상
6.성인학습자 자원봉사(활동)의 의의 또는 시사점
7.미국의 자원봉사(활동)
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학습을 통해 끊임없는 자기계발을 하지 않으면 정보화 사회,지식기반사회에 대처할 수 없게 된다. 이에 국가적 차원에서는 모든 국민들이 언제, 어디서나 학습할 수 있는 평생교육체제의 구축에 있어 가장 중요시해야 하는 점은 학습자 위주
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교육정책만이 아니라 교육소외계층 가운데 사회-경제적 소외계층에 대한 교육정책이다.
-‘긍정적 차별’과 같은 차등지원을 위해서 투자지역을 명확하게 선정해하며, 이를 위해서는 국가의 적극적인 개입과 관심이 있어야 한다.
-교육복
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