|
견서에는 “STS교육의 목적은 과학적으로 소양 있는(scientifically literate) 시민을 길러내는 것”이라고 밝히고 있다. 특히, NSTA의 Project Synthesis에서 제시한 4가지 과학교육 목표가 STS교육 목표를 잘 반영하고 있다.(차희영, 1996)
1) 개인적 필요를
|
|
|
Education.
김선미(2011). 한국적 다문화정책과 다문화교육의 성찰과 제언. 사회과교육 50권4호.
Social Studies Education.
다문화가족지원법 시행령. 대통령령 제25049호, 2013.12.30. 일부개정.
방기혁(2011). 초등 다문화 대안학교의 교육과정 개발. 한국 실과
|
|
|
교육 연구학교를 지정, 운영하고 있다.
② 용어의 변화
고자카이 도시아키는 \"원래 혼혈이라는 개념을 내세우는 것 자체가 순수인종의 존재를 논리적으로 뒷받침하고 있다는 사실을 Ⅰ. 서론
1. 연구 목적 및 필요성
2. 연구방
|
|
|
교육학 최신경향 15 - 주관식ㆍ논술 및 면접의 맥 이기문, 김진희 | 지구문화사
통일교육의 새로운 패러다임 - 반편견 교육 김국현 | 인간사랑
디지털 수용자 이은미 외 | 커뮤니케이션북스
열림 교육학 최신경향 6 - 교육사회학 김진희, 이기
|
|
|
위한 정책
1) 결혼준비기 지원정책
2) 가족형성기 지원정책
3) 자녀 양육기 지원정책
4) 자녀 교육기 지원정책
2. 자신의 위치에서 다문화가족 아동을 지도하기 위하여 어떠한 역할과 노력
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육기관 사회적 배려대상자 지원 프로그램의 효과성에 관한 연구: 교육복지우선지원사업과 사회통합전형제도지원 프로그램의 비교 중심으로’, 한성대학교 대학원 : 서울, 2017
· 이은한 저, ‘미국 스포츠 인종주의의 양상과 전망’, 경북
|
|
|
반편견 교육 또한 없으리라 생각한다.
이밖에 독일의 실업계 출신에 대한 평등적 대우와 균형 잡힌 교육제도, 외국인 노동자들에 대한 복지 정책 등 현대 독일 사회에서 우리나라가 배워야 할 부분에 대해서 토론 방식으로 수업을 진행시키는
|
|
|
교육 프로그램
2) 한국어능력시험
3) 외국어 언어능력 활용
4) 다문화 정책의 차별화
5) 다문화 감수성
6) 역차별방지 정책
4. 마무리 및 나의 견해
5. 참고 문
|
|
|
교육 전공
국제결혼이주여성을 중심으로 한 이주(노동)자들에 대한 이해
이성수 저 | 호남신학대 목회전문대학원 발행, 목회신학 전공
한국 다문화교육의 개념 정립과 교육과정 개발 방향 탐색
양영자 저 | 이화여대 대학원 발행, 교육학 전
|
|
|
교육 지원방안('09~'12)의 주요 내용
3). 다문화가구원을 위하여 정부가 해결해야 할 사항
Ⅷ. 다문화가정에 대한 대책
1). 사회복지관련법의 적용범위를 확대하여야 한다.
2). 한국어 교육 지원
3). 생활 문화체험 지원
4). 가족보존 프로그램
|
|
메뉴펼치기
