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교육 강사로 적극 활용한다. 이를 통해 경제적, 사회적 자립을 할 수 있는 기회를 마련해 줄 수 있는 훈련이 매우 필요하다. 따라서 문화 및 생활 측면에 대한 교육 이외에 일자리 마련 등 자립 지원을 위한 적극적인 교육이 필요하다.
11) 보건
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프로그램의 이론적 배경
2. 발도로프 프로그램의 교육목표
3. 발도로프 프로그램의 교육내용
4. 발도로프 프로그램의 교수방법
5. 발도로프 프로그램의 교사 역할
6. 발도로프 프로그램의 한국 유아교육현장에 적용 시 문제점(본인의견)
Ⅲ
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Education.
김선미(2011). 한국적 다문화정책과 다문화교육의 성찰과 제언. 사회과교육 50권4호.
Social Studies Education.
다문화가족지원법 시행령. 대통령령 제25049호, 2013.12.30. 일부개정.
방기혁(2011). 초등 다문화 대안학교의 교육과정 개발. 한국 실과
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교육학 최신경향 15 - 주관식ㆍ논술 및 면접의 맥 이기문, 김진희 | 지구문화사
통일교육의 새로운 패러다임 - 반편견 교육 김국현 | 인간사랑
디지털 수용자 이은미 외 | 커뮤니케이션북스
열림 교육학 최신경향 6 - 교육사회학 김진희, 이기
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교육/ 정남미 저/ 창지사
4. 영유아건강교육/ 김혜경 저/ 공동체
5. 보육과정/ 김정원, 이경화외 3명 저/ 파란마음
6. 유아문학교육/ 서정숙저/ 창지사 목차
1. 어린이집 정보
2. 어린이집 보육 프로그램 소개
3. 어린이집 보육 프로그램 분석
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위한 정책
1) 결혼준비기 지원정책
2) 가족형성기 지원정책
3) 자녀 양육기 지원정책
4) 자녀 교육기 지원정책
2. 자신의 위치에서 다문화가족 아동을 지도하기 위하여 어떠한 역할과 노력
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 다원주의의 이해
다. 비판적 관점에서의 다문화 교육 급진적 접근
2. 교육과정 내 다문화 교육의 이론
가. 기여 모형의 개념
나. 부가 모형의 특성과 한계
다. 변혁 모형의 필요성
라. 사회행동 모형의 적용
마. 혼
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교육과정에서의 학습과정은 학습습관이 거의 차지한다고 해도 과언이 아닐 만큼 중요하다. 따라서 학습부진아들에게 자기주도적 학습능력과 올바른 학습습관을 길러줄 수 있는 프로그램을 훈련시키는 것이 무엇보다 필요하다. 학습부진아
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반편견 교육 또한 없으리라 생각한다.
이밖에 독일의 실업계 출신에 대한 평등적 대우와 균형 잡힌 교육제도, 외국인 노동자들에 대한 복지 정책 등 현대 독일 사회에서 우리나라가 배워야 할 부분에 대해서 토론 방식으로 수업을 진행시키는
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교육 프로그램
2) 한국어능력시험
3) 외국어 언어능력 활용
4) 다문화 정책의 차별화
5) 다문화 감수성
6) 역차별방지 정책
4. 마무리 및 나의 견해
5. 참고 문
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