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교육문제를 해결 할 수 있도록 정부와 지방자치단체의 적극적인 대책이 요구 된다 각종 문제점 해결을 위해 우리 구민 모두가 나서야 하며 다문화가정은 남의 나라 사람이 아니라 우리 민족이라는 이 나라의 대를 이어가는 민족의 일원이라
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19권 제1
호, pp. 47-62 1. 서론
2. 다문화교육의 개념
3. 다문화교육의 특징
4. 다문화교육의 필요성
5. 한국의 다문화교육
6. 벵크스의 다문화교육 프로그램
7. 일반적인 학교교육이 갖는 문제점(뱅크스의 교육 원리)
8. 결론
9. 참고 자료
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반편견 교육을 통한 향상 : 반편견 교육은 다문화교육을 유아에게 적절하도록 교육현장에서 실천하려는 하나의 운동이라고 할 수 있다. 이 반편견 교육을 실시함으로써, 유아의 창의성, 유창성, 독창성 들이 긍정적인 변화가 있다는 것을 확
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교육학회.
이민경(2008). 한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰. 교육사회학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 정의
2. 다문화 교육의 목표
3. 다문화 교육프로그램 사례 분석
1) 프로그램 개요
2) 과정별 교과 편성
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교육사조와 교육과정 유형
4-.아동중심 교육과정
4-2.활동중심 교육과정
4-3.중핵 교육과정
4-4.학문중심 교육과정
5.참고 자료
Ⅱ. 인성교육을 위한 교육과정
1.서 론
2.인성과 인성교육의 개념
3.인성 교육의 필요성
4.인성교육을 위한
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가다』 본문 중
국민일보2011.12.08 33면 2단
경기일보 2013.04.21
법률신문 2013.06.27
본원 영유아 교수 방법론 반편견 교육 편 장애인 복지론
*과제 - 장애인 독립 위해 법제도를 실생활에 맞게 변경 적용.
Ⅰ서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처
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교육: 다문화주의의 의미와 적용. 유아교육연구, 한국유아교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육과정의 설명
2. 만 5세용 다문화교육과정의 필요성
3. 만 5세용 다문화교육 프로그램 제작의 필요성
4. 다문화교육과정의 목
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프로그램 개발 연구 , 2007 .4 , 최승희)
다문화청소년의 복지증진방안 연구 , 정하성, 2007.4
평택대학교 다문화 가족센터 http://www.mcfc.or.kr/
통계청 http://www.nso.go.kr/
다문화가정지원센터 http://www.kwfamily.or.kr/
무지개청소년센터 http://www.rainbowyouth.or
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교육개발원(2009). 「학교에서의 다문화가족 교육지원 실태 및 요구조사」
한국교육개발원(2008). 「다문화가정자녀 교육실태 연구」
한국청소년정책개발원(2007). 「다문화가정 청소년의 사회적응실태 및 사회적응 프로그램 개발방안」
행정안
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교육을 우선 기능으로 하는 유치원과 부모를 도와 유아의 양육을 담당하는 보육소로 이원화 되어있는 유아교육기관을 기능적으로 통합함으로써 필요한 사람들이 편리하게 이용할 수 있는 방안을 연구하고 있다.
Ⅲ. 결론
초기에 미국계 선
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