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5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대한 학습지도계획서(한 시간 분량)
Ⅲ. 결 론
IV. 참고문헌
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학습을 이끌기 때문에 교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상물이 되긴 하나 유아가 주체적으로 참여하는 아동중심교육, 유아중심교
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모형탐구\', 경기, 도서출판 열린교실, 1996.
6. 김문빈, \'개별화 교육과 수업개혁\', 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997.
7. 서울특별시성동교육청, \'개별화 학습 이렇게 했습니다\', \'97수업개선 연구교사 수업사례집, 1997.
8. 서울특별시교
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학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사, 2006
김동일 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2006
안도 하루히코, 지능이란 무엇인가, 전파과학사, 1988
필립 얌외, 타고난 지능 만들어지는 지능, 궁리, 2001
하워드 가드너, 다중지능 인간 지능의 새로
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없다.
하
곤충의 한살이를 모른다. 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 학습의 평가
7. 학습자 실태 분석
8. 모형의 이론적 배경
( 과학 )과 교수-학습 과정안
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학습에 대한 관찰
5) 비언어적 기술
Ⅲ. 수업관찰의 실제
1. 교사행동 관찰의 실제
1) 교사의 질문 분석
2) 교사의 발문 관찰 분석법
2. 아동 행동 관찰의 실제
1) 관찰방법 및 분석방법
2) 활용
3. 수업모형에 따른 관찰과 분석의 실제
1)
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모형 >
대표적인 모형으로 제시된 Gerlach와 Ely의 모형(1980)을 통해서 교수설계자가 고려해야 할 사항들을 살필 수 있고 기존의 방식이나 조직 패턴의 유지에 보다 중점을 두고 있다는 것을 발견할 수 있다. 이를 그림으로 나타내면 <그림-1&g
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가르쳐주어야 하며, 경우에 따라서는 간략히 넘어갈 수도 있다.
99 1. 탐구학습의 의의
2. 탐구학습이 필요한 이유
3. 탐구학습의 장단점
4. 탐구학습법을 적용할때 적절한 유아교사의 역할
5. 탐구 훈련 수업 모형
6. 결론 및 나의 의견
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슬라이드 자료나 사진자료를 준비. 1.매체의 선택에 영향을 미치는 요인
2. 매체의 분류
·Dale; 경험의 구체성과 추상성 정도에 따른 분류
·로미조프스키; 감각통로와 통제정도에 따른 매체분류
3.매체선택모형
4.매체선택원리
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학습법
· 탐구학습법의 장점
· Massialas와 Cox의 탐구학습 모형
· 탐구학습법의 유의점
2. 협동학습법
· 협동학습법의 장점
· 협동학습법의 유형인 Jigsaw 모형
· 협동학습법의 유의점
3. 문제해결학습법
· 문제해결학습의 단계
· 문제해
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