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학습이론을 활용한 헤어 컬러링 단원 지도 방안 연구. 아시안뷰티화장품학술지. 2013, vol.11, no.3, 통권 35호 pp. 513-520 (8 pages). 이경하, 유유정, 김미경 1. 서론
2. 본론
2.1 수업이론
2.1.1 Keller의 동기부여 이론
2.1.2 Brunner의 발견학습 모형
2.1.
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모형
(1) 교육과정 탐구에서의 근본 물음
(2) 내용중심 교육과정 모형의 문제틀
(3) 내용중심 교육과정 모형의 구성 요소
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 발견학습
4) 교육목표 달성도의 평가
(4) 내용중심 교육과정 모
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발견학습 등과 같이 창조적. 탐구적. 비판적인 사고를 학생에게 요구하는 수업이다.
※ 전공과정의 과제의 예....
1. 과목 : 메카트로닉스 교과교육론
2. 주제 : 지금까지 수강하였던 내용을 바탕으로 조를 이루어 새로운 아이디어를 창출하여
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기체는 같은 부피 속에 같은 분자가 들어 있다. 0℃, 1기압에서 기체 분자 1몰개의 분자가 차지하는 부피는 기체의 종류와 관계없이 22.4L로 일정하다.
-비계 제공
-판서
적용
및
응용
▷ 동기 유발 내용을 배운 학습내용을 활용하여 학생의 언어
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학습영역 특징
ㆍ정의적 영역 - 태도
ㆍ인지적 영역
- 지적영역 → 지적 영역의 효과적인 지도방법으로는 선행지식과 후속학습의 연결, 목표행동의 명료화, 예시 제시 등이 있다.
- 인지전략
- 언어기능
ㆍ심동적 영역 - 행동
10) 발견학습의 장
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학습지도
교육학자들은 탐구적 학습지도를 학생들이 능동적으로 참여하는 수업의 한 형태로 인식하는 경향이 있다. 그들에 의하면 학생들은 탐구적 학습지도 방법을 적용함으로써 학습내용을 스스로 발견할 수 있고 그에 따라 개념을 형성
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순환적 구조를 지니고 있다.
20. 학습과제분석
어떤 교과내용이든 간에 학습과제를 구성하고 있는 학습요소들 간의 위계구조를 분석하면 최선의 학습활동 전개순서를 파악할 수 있고, 또한 학습결손을 방지할 수 있는 교수처방의 방안도 마
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학습(아동 중심적 해결방법)
학습과정
문제발견→가설설정→가설검증→적용
문제인식→대안탐색→최선의 대안설정→검증
목적→계획→실행→평가
공통점
주입식 교육 반대, 학습자의 능동적 활동 강조, 학습자 중심 모형, 과정 중시 탐
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학습효과를 높일 수 있겠는가 하는 문제가 매우 중요한 과제임을 지적하고 있다.
3. 학습환경과 순환학습 모형
인지발달에 관련된 연구 결과는 성인이 되었다고 모두 형식적 사고가 가능한 것은 아님을 말해준다. 따라서 우리는 학생들의 인
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순환학습 모형\'이다.
순환학습 모형은 원래 국민학교 수준에서 과학의 기본개념 학습을 촉진시키고, 사고 기능을 개발하기 위하여 SCIS프로그램에서 도입한 학습 모형으로서, 상호 관련된 세 단계 - 탐색, 개념도입, 개념응용 - 로 이루어져 있
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