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학습장’ 조성
Ⅲ. 활동중심학습(수업)의 장점
1. 흥미를 유발한다
2. 흥미가 적은 학생을 학습의 장으로 끌어들일 수 있다
3. 학습 개념이 오래 지속된다
4. 문제 발견 활동이 쉽게 이루어진다
Ⅳ. 조작 활동중심학습(수업)
Ⅴ. 표현 활
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발견학습
2) 발견학습의 의미
3) 발견학습의 수업 모형
4) 발견학습의 장점
5) 발견학습에서의 교사의 역할
6) 발견학습 적용시 유의점
8. 피아제의 인지발달이론
1) 인지 발달의 주요개념
2) 인지발달의 주요원리
3) 인지발달의 단계별 특
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학습 활동 확인하기】
< 학습활동 >
【활동1】 글에 알맞은 마음 짐작하는 단서 찾기!
【활동2】 글에 나타난 인물이나 글쓴이의 마음 짐작해보기
【활동3】 친구의 마음 맞추기 게임!
활동1
지식 발견하기
【활동1】글에 알맞은 마음 짐작
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학습, 교육지도)의 종류
1. 달톤 안(Dalton Plan)
2. 위네트카 제도(Winnetka System)
3. 바타비아 학습안(Batavia Plan)
4. 적성처치상호작용이론(ATI : Aptitude Treatment Interaction)
5. 개별처방수업모형(IPI : Individually Prescribed Instruction)
6. PLAN(Program for Learning in
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학습 모형을 구안적용할 수 있었다.
라. 홈페이지를 활용하여 학생들이 가정에서도 자기주도적으로 학습할 수 있도록 하였다.
2. 제언
ICT 활용 능력향상을 위한 자율장학이 활성화되기 위한 과제로 다음과 같은 것을 들 수 있다.
가. ICT 활용
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학습의 수학과 교육(수학교육)
1. 수학 교육에서의 과제 학습
2. 수준별 학습의 효과
1) 수준별 학급 편성에 대한 찬성자들의 견해
2) 수준별 편성에 대한 반대자들의 견해
3. 교수?학습 모형 개발
1) 교수?학습 모형 개발
2) 교수 · 학습 모형
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학습 ～ 단원의 마무리》까지 교과서의 구성 틀에 맞게 수업이 진행될 것인가에 대해서는 의문을 갖게 된다
4. 이러한 ‘의도의 다양성’과 ‘학생의 개별성’을 고려한다면 한 단원(대단원)의 수업 모형은 단원에 따라서 최선의 모델을 추
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모형개발 석사학위논문 인천교육대학교, 2000
9. 라상숙. 포트폴리오를 활용한 수행평가자료 개발 활용 전라북도교육청, 1999
10. 고치웅. 수행평가 도구제작·활용을 통한 교육평가 방법 개선 방안 연구
전라북도 교육청, 1997
11. 강상조. 실기평
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학습모형
Ⅴ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 수업모형
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
Ⅵ. 초인지(메타인지, 상위인지)와 WBI(웹기반교육)
1. 선 개념 확인 단계
2. 인지갈등 유발 단계
3. 개념 도입단계
1) 개념을 분명히 한다
2) 새 개
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발견하고 적용하는 데 필요한 사고력과 판단력의 신장을 강조하고, 이를 위하여 학습자가 다양한 탐구 방법을 활용하여 스스로 탐구해 가는 학습 전략을 지향한다. 그러므로 논리적 사고를 비롯하여 비판적 사고력, 창조적 사고력, 가치 판단
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