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심리학, 학지사, 1996
김제한, 교육심리학, 서원출판사, 1993
이정모외, 인지 심리학, 학지사, 2002 1. 비고츠키 사회문화적 인지이론
2. 피아제 인지이론
3. 비고츠키와 피아제의 인지이론의 장단점 비교
4. 피아제 이론이 교육실제에 제시하
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심리학파
2. 행동주의 심리학파
3. 막시즘 심리학파
학문적 배경
헤겔과 막스의 영향
비고츠키의 세가지 가정 (막스의 영향)
① 행동이 생각을 결정
② 발달은 변증법적 교류에 형성
③ 사회
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발달수준에 대한 정보를 얻을 수 없으며, 영역을 측정하는 방법에도 문제가 있다는 것이다.
참고문헌
임규혁, (1996). 교육심리학. 학지사
김제한, (1993). 교육심리학. 서원출판사 1. 피아제의 인지적 구성주의
2. 비고츠키의 사회적 구성주
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발달 이론
1) Piaget의 인지 발달 이론의 기본 개념
2) Piaget의 인지 발달 단계
⑴ 감각운동기
⑵ 전조작기
⑶ 구체적 조작기
⑷ 형식적 조작기
3) Piaget 이론의 시사점
2. Vygotsky의 인지 발달 이론
1) Vygotsky 이론의
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발달의 부산으로 여겼지만 비고츠키는 언어가 인지발달에 중요한 역할을 하며 유아의 정신기능의 핵심을 이룬다고 보았다. 99
참고문헌
조정숙 외(2007). ‘유아언어교육의 이론과 실제’, 도서출판 파란마음
김청자 외(2002). 심리학의 이해. 서
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심리학, 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 교수학습의 주요 이론
1) 듀이
2) 피아제
3) 비고츠키
2. 이론의 놀이활용에 적용
1) 듀이이론의 놀이의 적용
2) 피아제이론의 놀이에의 적용
3)
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심리학, 학지사, 1996
김제한, 교육심리학, 서원출판사, 1993
이정모외, 인지 심리학, 학지사, 2002 1. piaget의 인지발달이론
2. Vygotsky의 사회적 구성학습 이론
3. 피아제 이론이 교육실제에 제시하는 시사점
4. 비고츠키 이론이 교육실제에
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비고츠키의 사회적 구성주의 이론
4) 오수벨의 유의미 학습이론
5. 교수학습의 원리 및 방법
1) 성숙주의 교수학습의 원리 및 방법
2) 행동주의 교수학습의 원리 및 방법
3) 구성주의 교수학습의 원리 및 방법
4) 유의미 학습이론의
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발달의 추구
* 기록작업
* 어린이에 대한 생각
* 체제의 관계성
* 교육의 주체는 어린이, 부모, 교사이다.
* 부모의 역할
* 공간은 제 3의 교사이다.
* 소집단 내에서의 상호작용
* 시간의 역할과 연속성의 중요성
* 파트너로서의 교사
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Vygotsky
레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서
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